• 1天(🚽)道中(😪)王(🎟)志文在(💀)酒桌(💨)上(shàng )念(nià(👹)n )的词全文
• 2你看到最动人的墓志铭是什么
• 3高一怎么学(🚑)好物理(⌚)

1天道中(🚚)王志文(⚡)在酒桌上念的(de )词全(💎)文(🍷)

是后山人没见过世面没有学(xué )识的人(🖇)

偶做前(🈚)堂客(🧓)偶然的机会登(🥐)(dēng )上大雅之(🈷)(zhī )堂醉舞(🏼)经阁半卷书(shū )自我陶醉地卖(🤒)弄藏经阁万卷(juàn )之(zhī(🌆) )一(yī )的皮(♐)毛学问

坐井说天阔坐(🛫)井观天的一孔之见(jiàn )

大(🌦)志戏(💁)功(gō(🚥)ng )名志向远大到戏弄(🐝)功名彻底超脱(tuō )的(🥂)(de )至(⚽)高境(📳)界(jiè )

海斗量福祸(🎢)以海为(👆)斗量度(⏱)人生福祸

论到囊中羞涩时忽然一摸口袋自己的钱比别人的少

怒指乾坤(🆙)错(🐑)破(🚾)口骂(mà )娘了都是世(🥍)道的(🚴)不对

此诗词有(🐤)两(liǎng )层(céng )含(👃)义第一是骂那些人

第二是作者自谦(qiān )褒扬(🦂)自己词的(de )表面(💉)意思就是第(🐊)一个(gè(🌇) )意思暗(àn )含的第(🎶)二(💌)层意思我表述(shù )下(🐻)(xià )作者本是幕后(🚋)隐(🛳)士(🍂)(shì )

偶(🚬)然(rán )的机会(🥪)坐在台前(qián )作(🚘)(zuò(🥞) )者读了藏(😊)经搁的一半(bàn )书暗含作者博览群书坐井(jǐng )说(shuō )天阔(kuò )这句表(🤹)面是骂(mà )那些人坐(zuò(🎿) )井观(🚢)天暗(🤬)含作者(zhě )虽然做在井底这样的小(xiǎo )人物

照(🎆)样(🥒)什(🤰)么都(dōu )精通是自谦作者淡泊(bó(🔘) )名利但志向(🍪)高用海的胸怀对待(🈶)人生福(💤)祸

最后一句(㊙)大(dà(🌆) )家理解(🐘)的还是表面意思就是(🌜)嘲(⌚)讽那些人暗含的意思是

作者就是穷困(🎊)潦倒的时(🗑)候照样能挥斥(🥊)方遒(📎)对外(🔫)界(jiè )天下大(🐋)事进行处理了解(🏜)怒(nù )大家理解是表(🤘)面意(⛽)思生气还(hái )有一层(🧙)怒放的意思就是(shì )有斗志所以这次(cì )是双关诗词(🐇)

表(💳)意(🔹)骂那些人实则作者(zhě(🧦) )表扬自己(🌪)

2你看到(🌷)最动人的(🚝)墓志铭是什么

在中国(😯)发现的墓志(zhì )銘中要说最动人的墓志銘(míng )还是唐朝(cháo )大书法家颜真卿撰写的颜勤礼碑碑文书写安(🎇)史(🥕)之乱时颜(yán )真卿家族低(dī )抗安禄山死亡几十(🎾)口人事迹颜真(zhēn )卿(qī(🍚)ng )的(de )堂兄(xiōng )堂侄(🏴)惨死当时(🚖)震惊朝野颜真卿家族满门忠烈的美名才(🅿)

千古流(♐)传(⏮)

3高(🐢)一怎(👊)么学好物(⛵)理(🏠)

非常荣幸受(🍀)邀来(lái )回答这(📼)个问题我是(shì )一名(🐏)高中物理老师也是头(🥟)条号教育(🤾)领域的(de )创(📼)作者卓越(➰)(yuè )MR

高中物理难(😊)吗

客(kè )观的说(🏰)高(✅)中物理相对来说比较难力(🎱)(lì(🉐) )多(duō(🔌) )运(📁)动多(🕎)还(🕋)牵扯功(💤)能关系这也是(shì )很多同学(🌡)(xué )容易搞混(hú(🦗)n )的地方出题上来看变化(huà )非常的多也非常容易(🧖)跟当今科技沾上边这就要(yà(🍈)o )求同学们深刻(💱)(kè )理解(jiě )原理并(bìng )有一(❔)些知识迁移的(🤪)能力甚至(💲)有些(xiē )题(🏮)还要求有一(🔠)些数学运算(suà(🏛)n )的功底

这么(me )难怎么有效(xiào )的提升物理成(chéng )绩呢(ne )我(🦏)的建议(yì )就是抓住高中物理(lǐ )的核(💒)心力(lì )运动功(🕦)能

对于高一新(xīn )生(shēng )对整个高中物理结构有所(💸)了解学(xué )起(👯)来不(bú )盲目对于高三生那这就成了必须(⬆)(xū )要清楚的内(nèi )容(róng )了

高考物理(lǐ )核心架构

1课本结构上看

• 必修一衔接初高中(🤗)的简单运动直线运动公式及图像的学(🗞)(xué )习(xí(🦏) )几种力的(de )判断(👼)和相互之间的作用牛顿运(😿)动定(dìng )律把运(🧖)动与受力联系到(dà(🥓)o )一起整个高中的核心(🚙)
  

• 必修二(èr )曲(qǔ )线运动(🐓)(dòng )运动的(👎)合(📗)成与分(🌉)解把复(fù )杂的运动(dòng )拆成简单(📭)的(❎)运(☔)动同时(🤼)深化对(duì )力与运动(💨)的关系的理解(jiě(🏽) )进一(yī )步(🙀)引入了功能关系到(dà(🔖)o )此高中(✳)整个架构(gòu )都出(😴)来了力运动功能(✳)
• 选修课本学习了电(🕦)场(chǎng )磁场电路电磁(🌀)感应这基(🚝)本(🅱)书(shū )我们学了2种场(🕒)的基本(🤸)知识(🐛)但重要的是场(📴)中的力在(zài )这些力的基础之上(😢)实(📡)际上(🍏)(shàng )又回到了(😼)我们的核心(♏)力运动功(🅰)(gōng )能

2运动的知(zhī )识结构

我们把(bǎ(✴) )高中(💘)学过(guò )的(🍗)运动(💾)击(🎵)碎章节的归纳一下那是这6种运(yùn )动学习的时候要能(🍎)跨(🏩)章节的(🕧)把(🎆)他(tā )们(🌌)(men )交流到一起要时刻看一(yī(🐟) )看(💓)这个(🐣)运动单从运动种类(lèi )上(shàng )你能(🎀)一想到(🎛)一(⭐)些内容能(né(🕑)ng )系统的总结(🎲)出(chū )什么

例如非(🤚)匀变(🕟)速直线运动这(✌)个我们还没有一类学过(🎴)的运动但却动不动爱会出现的你能不能学习总(🐫)结(jié )出都会出现在(💴)哪

3力的知识结构

跟上边运动(dòng )的总结一样听完(wán )一个(🎩)力你(🕎)怎(zěn )么能立玄报出(📤)(chū )相(🍍)关的特点这就(😓)不对了同学们对知识点的把(bǎ(😙) )握能力(lì )

4功能的(de )知识结(jié )构

力在空间上的积(jī )蓄是(shì(💆) )功(💾)在时间上的积蓄是动量每种力做种都伴(👷)随着能(🥩)量的转换(👢)十成把握什(shí )么力做的功转变(biàn )成了什么呢能量(liàng )是(shì )重中之重(chóng )

1天道中(zhōng )王(wáng )志文在酒桌上念的(😇)词(🏤)全文

高中物理知(zhī )识(🏚)点虽然多(🚒)只不(📛)过(🈴)知识脉络也(📞)很清晰学好物理就需要(🌳)同学们把握(wò )知识脉络当(🌼)然(💝)了还需要大量的做题在做题中练习熟(🚃)得不能再熟度(dù )除(🍻)此之外(wài )在题型中(zhō(🥖)ng )也(❇)能总结(🥎)(jié )出大量(lià(🕵)ng )的模型这全(quán )是需要心细(xì(🐻) )去(qù )归纳整理的选择题考(🈶)点计(📴)算题考面但然后你就(⛏)会(huì(⛎) )发现计算题无论是多(💕)急切却是可以拆分成一(🔋)个(🌟)个简(🧓)单(🎏)的(📘)运(😤)动和我们熟悉(🐷)的模型

简单回答就(🏖)到这里(lǐ )感谢您(💾)的阅读(dú )也(yě )欢迎(🍔)关(guā(👩)n )注(🏸)我的头条号每(🤠)隔一天可以(yǐ )更新高中的物理知识

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