• 1高校教师(shī )应该(gāi )具备(bèi )哪些能力
• 2大专招(🌇)生(🍡)越来越没有(👏)门槛大专院(yuàn )校(😵)的老(⚓)师还
• 3高校女教师副教授想转行政岗这(zhè )一步不

1高校教(jiāo )师应该具(jù )备哪些能力

一良好的思(sī )想品德的文化素(🍐)(sù )质(🔠)包括(Ⓜ)精深(😃)的学科专(🎉)业知识广博的文化知识和(📅)教学(xué(🚘) )理论基础

1教师应专精自己(jǐ )的学(xué )科具有功底扎实而(🤔)渊(🐧)(yuān )博(👊)的知识马可连(⏸)柯说过学生(💪)(shēng )可原(yuá(🔮)n )谅吧(ba )老(🚫)师(🔯)的(🐢)语气严(♋)(yán )厉(🌽)刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(🔕)(bú )能原谅吧他的不学无术(🐵)(shù )苏霍母(🚩)林斯(💼)基(🈵)也强调只有(yǒu )一教(🤸)师的知(zhī )识面比学校(🌰)教学大纲(🧢)空阔(kuò )得多他才(cái )能下一界教学过程的精(♑)工巧匠对老(lǎo )师来(lái )说(🐌)不单要熟得不能再熟(🍥)所(suǒ )教(😊)教(📕)材(🚎)(cái )的都差不多内(⚾)容形成(📤)(chéng )求完整的知(zhī )识体系还要(🥟)加(jiā )强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪(zōng )学(😲)(xué )科学术动(🍙)态打听(tīng )一下(xià(🐈) )新观点(👯)完全掌握新信息快(kuài )速更新知识站(🐻)在学科(🔦)的前沿由经验(💕)型到科研型的转化

2教师既要有广(🔍)博的知识又(yò(🎲)u )通晓基(🔢)本(běn )的社(🕹)会学科(kē )恐(💭)怕(🛡)学(🎟)科等方面的知(zhī )识做到学识渊博具体(🥣)实施学(📰)校教育重(💁)(chóng )视培养学生的综合(🈶)素质(🙀)和创新能力教(🤙)师的博学多才是(shì )极(🏓)为(wé(🕯)i )关键的伴随着教(🏒)材的(🍏)改革东北(běi )边(🧐)学科的联(🥋)(lián )系日益可(🎪)以提高文理相互(🔌)渗透并(bìng )且教师应(yīng )崇尚与别的学科的沟通自然形成大教学观(🎿)为学生创设(🤞)开放(👄)的教学情景(🦐)(jǐ(🛬)ng )注意培养学(😢)生的创新意识和能(🦏)力(🤾)(lì )教(🐦)师的知识越博学多识越(🤛)能启迪学生(😘)的(de )创新思维

3教师应具(🍘)有(📹)教(🥩)育科(👵)学(🎸)理(🌎)论修养苏霍姆林斯(sī )基说(shuō )教师(🍼)看不懂心理学这(🕹)就如同一个心脏专业(🛺)医生不(🔥)所了解心脏(🐴)的构造科学的教(💤)学需要科学(💚)理论的(🐃)指导教师要比较好的(🐏)实施素(🏬)质教育必须(xū )手中(zhōng )掌(🚘)握教育学心理学和学(xué )科教学法(🍁)(fǎ )等基本(🍇)知识教(jiāo )师不仅仅很清楚教(🚱)什(🏰)么(💇)还得(🕦)清楚(chǔ )怎么样才能教和为啥你选这样的话教用(🔚)科学的理论(🖕)去指导自(😵)己的教(🛃)学

二较弱的(📺)教学研(yán )究能力

能力是指然(rán )后影响活(huó )动的效(🤙)率使活动的任(🗼)务未能顺利结束的一(🤴)种个(gè )性心理特征教师不仅仅(🌛)要有广博的知(🥌)识还要(yà(🤛)o )必(🍎)须具备适应适(💕)应学科特点的教研(🧔)能力(🛴)

1良好的语言表达能(né(📘)ng )力

苏(sū )霍姆林(🐜)(lín )斯基提(🖤)过(🐰)教师的语(yǔ )言修养比较大确定(🤸)着(zhe )学生(shēng )课堂(táng )上(🤣)的(🌗)脑力劳动的频率(🐎)语言表达是一切教(jiāo )育工(🙄)作者旅游必备的比(🖤)较多能力导致条(👷)件的限(🥑)制很多实(🙊)事没法重临需要教师凭(🚬)着语言表达把丰富的知识是(shì )从口头(👍)修(🐀)习给学生这就具(🎇)(jù )体(👳)(tǐ(⛄) )的要(⌚)求(🍔)教师的语(💙)言准确清(qīng )晰更具(jù )学科性简(jiǎn )明谙(ān )于(😫)(yú )本身(♓)逻辑性生动活(huó )泼具高形象性抑扬顿(dùn )挫(cuò )具高安(ān )逸性

2较(🚶)高的创新能力

创新是一个民(mín )族的(🦏)灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(🙅)具(jù )有较高(gāo )的科技素养和(hé )创新能力(😒)是知(🎥)识时(shí )代对人(🤭)才的基本(🥄)(běn )要求要培养创新人才就前提是要科(👽)技(🕤)创新型的教(💻)师(shī(🌓) )科技创(chuàng )新型的教师应该是(🕷)(shì )要拥(🧗)有打扎实的基础(😇)知(🏂)识广(🏃)博(👸)的视(shì )野在内(nèi )善(shàn )于观察综(zōng )合(📵)开拓(tuò )新(xīn )领域的能(🛐)力(lì )完全掌握创新知(zhī(✒) )识的方法具有勇于实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅(shàn )于吸收掉(🤶)比较新教(jiāo )育科研成果(guǒ )将其(🔳)(qí )应用(🏩)到(🏳)教学中并不(🕰)同(🥣)见解都(dōu )能够突然发(☝)现科学有效的新教(💂)(jiāo )学方(🔕)法简单来(lái )讲(💽)教师的创新能(🔳)力以及(⏺)独到眼光的见解(👆)新(⛺)颖的教(🛢)法创(chuàng )新(🎥)的思维(🌓)显现的(de )个性探索它的精神(shén )民主的意(yì )识等

3较(🈲)强的组织能(né(🤗)ng )力

组织能力是(💉)一(😐)个教师得到教育(yù )和教(✊)学(🍮)完成(🍭)的保证严(🕹)重缺(quē(🌕) )乏组织能力和指导能力的教师不(⛑)管(😼)其(🤪)知识(shí )多么(⛩)博识都没(🙍)法结(🥨)束教育和教学任务

1组织教(📢)学的能力教师(🔽)能几乎全部学生的(⚽)注意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气(🛷)氛(fēn )压制教学(🤛)环(huán )境阻止学(📵)生的思维发展学(👦)生的创(chuà(🔮)ng )新(xīn )能力以(yǐ )维护课堂教学秩序全面(miàn )处理偶发(😔)事件等

2课外活动的(👠)组织(🛢)能力课堂教(➗)学是率(✅)先(xiān )实施素质教(jiāo )育注意培养学生创新(🕥)(xīn )思维(🔻)的主渠道开辟出来(🖍)第(dì )二课(🔬)堂(táng )陆续开展丰富多彩的(💉)课(🤠)外活动又是积极开展(zhǎn )创新教育培养(🔝)创新人才的(de )重要途径(jìng )一个(gè(💧) )教(🤒)师(⏭)应(yī(🛵)ng )有能(👚)力组织和指导兴(xì(🎈)ng )趣小(🆘)组参观考察和社会(🏖)实践活动有能力(🎓)组织讲座讲演展览表演(yǎn )制做去考察竞赛撰写(xiě )报告和论文等活动连(🥊)成人人参入自己(jǐ )抢先出手发挥(㊙)(huī )特长凸显个性的全开放式(➖)(shì )学习氛围

4研(📬)(yán )究能力

教师要成(✏)为教书育人的专(zhuān )家拥有讲(🚴)(jiǎng )演教科(kē )研(yá(📏)n )的复合型人才利(🔖)用(yòng )从教书匠(jiàng )向学者型的转化(huà )研究能力是(shì )应具(jù )备(bèi )什么的素质之(zhī(🧥) )一(yī )

1教研(🐚)工作能(néng )力把教学与教研增强出(🦂)声善于总(zǒng )结经验自己(jǐ )的教学经验对(duì )教(jiāo )改中(🕐)遇到的问题接受理论研究给出(🐧)(chū )自己(🗨)的见解终致一路探索(🦋)和发现自己新(⏲)的教学规律教学方(fāng )法和(🌊)模式

2学术研究(🧝)能力(lì )目前教(jiāo )师的(🥡)教研(🎾)较(⌛)少(🌁)的只(🏥)在在教材的分析考试(shì )的研(🧕)究超出一些(🔶)教学(🚝)技(jì )巧(🔈)和教(jiāo )学经验(yàn )的陈述而对教(jiāo )学(🌩)(xué )理(🌗)论(lùn )的研究相对于(🗾)薄弱(💔)之处缺乏对教学的创(chuàng )造(zà(🎢)o )性(👺)思考教师(shī )只有拥有学(🔚)者(📿)型的教师才能适应知(🐶)(zhī(🍒) )识经济(🛫)时代(dài )的挑战(zhàn )和素质(🧤)教(🧜)育的发展

三较高(🤦)的职业道德修养

教师是人类灵(lí(🏺)ng )魂的工程师教师的职业道(🗣)德(dé(👧) )素(sù )养改变(bià(📀)n )着素(sù )质教育的(de )成功

教师(😮)(shī )前提是(shì )本身纯洁(🕟)高尚(shàng )的(♋)道(🔸)德修养(yǎng )忠(🗼)诚不二人民的教(🔐)育事业模(🚌)范的不违(wéi )背教师职业道德(📽)标准无比热爱学(🚾)生为人师表(🦋)认真学习(📎)马列毛邓三(sān )个代表科(👣)(kē )学发展观(🌅)自学党的教育方(🔒)针和政策思想上(📄)同党中央保持(😑)一(🚑)致教师应由(yóu )得结合热爱社(🎍)会主义祖国民族团结奋(🕴)发努力振兴中(zhōng )华的教育弘(😚)扬(🗃)中华民族传统美德(📹)和社会主义道德(dé )情操的教育接(🎂)受社会发展(🙉)规律和观点(➡)(diǎn )的教育(⛲)进行科学人生观世界观的(de )教育

四(sì )敏锐的(de )时(🏫)代意识

要可(👲)以更新教(jiā(🌮)o )育观念(🏰)(niàn )联合国(guó )教科文组织(🛺)将学(🌐)会(huì(🔁) )认知学(🏋)会做事(🔜)学(xué )会达成生(❗)活和学会生存称为现代教育的四根支柱利(💗)用教(🔘)育的现代(dài )化关键是教育观念的现代化(🈴)应树立以人为本的(😗)教育观(🎊)念尊敬学(🎙)生(shēng )的人格兴趣(🧔)爱好十(🔝)分尊重(chó(🍤)ng )学生的自由发展谦让学生(🦍)的(👄)(de )首创精神发挥学生的主体作(🏭)用开掘学生的(🔓)人类(🎈)创造才能

感教师(🥨)的劳动是(🤶)一种复(👙)杂(😄)的忙碌不堪的高智能(🎂)艺术性的劳(🍪)动不是什么简单(🚪)的机械(xiè )的(📅)(de )简(🥄)单重复性劳动有了(⛏)对教师素质的要(🀄)求那(nà )你(🌠)我们(🏤)对教(💢)师提一级工资带薪休假的怨气(qì )变会(🚋)(huì )消失无踪了

教师的言行(🌧)举止(🌼)是(shì )幼(👤)儿(ér )我模仿的(⏯)榜(♌)样对幼儿起着(🍶)潜移默(mò )化的作用我怀疑另(🛎)外一名合格的(🌘)幼儿教(jiāo )师需要具备以下素(sù )质

1要有执着爱的事(⏩)业心

幼儿(🍢)园(yuá(🈶)n )的日常(cháng )工作是琐粹和如此(🦔)平凡的同(tóng )时情况又(🏇)是空前复杂的有(🕠)

时孩子的行为会(huì )出现问(wèn )题(tí )有(🚡)时孩子的生活又要教(🚳)师特殊的方法的照(zhào )顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教(🚗)师不由(yóu )得会出现烦燥(📧)情绪而(ér )这个情绪会传达给敏感的(de )孩子使(🍶)他(tā )们(men )感(🐱)(gǎn )觉道焦虑不(bú(🖌) )安因(⛲)此教师应该对幼儿教(jiāo )育工(🌑)作的特点有一个真确的认(🌀)(rè(🚹)n )识有充分的准备不畏艰难一直(🐛)保持一(🍬)颗执著的(de )事业心

2要自信自(👰)尊(👰)

自信自尊是现(🔂)代人应该拥有的个性特(🏾)征一个对他(🐷)(tā )工作没(🕎)有信心消(🦆)极懈(🚩)怠的人是无(👕)法做(🤬)好(🛤)(hǎo )工(⛱)(gōng )作的幼儿教师自身充满(🥀)自信自尊的人格(📭)如何(🌉)(hé )处理问题时也态度出自(zì )信(👨)都(😻)将炎(🌕)症(zhèng )感(🚟)染幼儿给幼儿树立道德一个(gè )良好的我模仿榜样

3要(🌬)有(🏯)良(✝)好(⬇)的自我形象和个性(🍕)品(pǐn )质

幼(yòu )儿(🎃)可是年龄(líng )稚幼但也就是喜欢美(🔳)好(hǎo )和(🧥)幸福的形(xíng )象孩子们会说陈老

师(🛌)真好看(kàn )和妈(mā )妈(mā )一样在他们幼小的心(💹)灵(líng )中教师什(⛽)(shí )么都懂其形象(🍹)在(zài )他们眼中无比魁梧(wú(🚋) )老(lǎo )师是(🔕)幼儿(ér )学习的榜(bǎng )样是敬慕和(hé )祟拜的对象老(🤸)师的位置一般说来在父母以(✖)前并且教师要(yào )出奇从(🥢)严要求每一(yī )句话每一个行动都会给孩子(zǐ )带走深刻的印象孩子(🎾)们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活(huó )泼穿着(zhe )得体的(de )教师因此教(jiāo )师要特别注意自(🕘)己的仪表和(⏱)举止

4要(yào )有(yǒu )爱(à(🔃)i )心(xīn )和(💇)童心

教师(shī )不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至(🏥)于丑(🏒)陋无比和(🍉)有(🗝)缺(🚂)陷的孩子不单(🌛)爱精明的孩子也爱发展速度极快(kuài )甚(shè(💈)n )至连迟顿的(🗃)孩(💓)子不仅(🕶)仅爱很听(🕜)话的孩(hái )子也(🐴)爱天真(🥝)可爱的(😧)甚(🚑)至有许多(🔶)问题(🕺)行为的孩(📚)子不仅(jǐ(🛠)n )爱(🥦)(ài )家庭(🥘)(tíng )背景富裕社会(huì )地(dì )位高(gā(🎑)o )的孩(🍝)子(🍥)也(🐽)爱平民(💁)甚至(🔥)连家境贫寒的(🐱)孩(📥)子童心是教(🔝)师另一(yī )条通(🏀)道各个(gè )孩子的(🌮)(de )心灵世界的桥梁一位好的幼(yòu )儿教(🥎)(jiā(🎨)o )师往往是幼儿的忘年交(🐴)是幼儿群体中的一分子他(tā )们一直保持了一颗纯真(zhēn )无邪(🕗)的童(♊)心(xīn )积极(❎)参与孩(🎖)子们(🕐)(men )的各种活(😯)动(🔳)(dòng )和他们一起游(yóu )戏讲讲故事(🥌)(shì )说悄悄话在这(zhè )样的人(rén )人平等的关系中教师就也能和幼(yòu )儿(ér )互相间才能产生情(😙)感上的交流可能会在(zài )幼(♈)儿内心(🌤)影(🎵)起共鸣同时教师会在生活中才(cái )发现每一个(gè )孩子身(shēn )上的闪光点(🐨)(diǎn )从而非常爱孩子由(⏬)此教师的教育工作(🌷)就(jiù )有了良好的基础

5要有(🤓)较(🤒)强(qiá(🛤)ng )的沟通能力

教师要用(👱)语言和非语(yǔ )言(🌹)的意思是关(👫)注给(⚡)予(🔦)和热(🕓)情(🚳)鼓(🕹)励幼儿的谈话(🥎)

如教师(⏬)关注地用目光注视幼儿用点头(👲)(tó(🛰)u )抚摩孩子来表示(shì(📟) )帮(🌔)助和鼓励和对孩(🎂)子谈话(🤳)(huà )的兴趣使幼儿突(🖋)(tū )然感到老师很就是喜欢听(tīng )我说完教(🦏)师在认(⏬)真地(📻)倾听孩子开口说话时一定要(yào )耐(nài )心体贴(🧔)揣(🕐)磨(🛁)和理解幼儿语(☝)(yǔ )言中(zhōng )所所蕴含的的意义(🍞)在与(🔚)孩子沟通交(😇)(jiāo )流的(⏭)时(🚖)候(✏)也可以不表(🎧)达自己的思(🔬)想(🤮)和情绪(👾)使幼(🕍)儿清楚教师(🕟)的(🔠)想(🅰)法如在(🎏)讲童话故事的时候(🔕)一个孩(🌅)子还老(🔔)不(⛑)打搅(jiǎo )别人(rén )会影响以外小朋(🚐)友听故事教师的(🥎)(de )确当(🥝)听我讲(🚧)童话时(shí )打搅别人别的地(💢)方小朋友就不是那么容(🎄)易听了(🙋)故事你(🌪)自己也能(👔)听见(🤵)这让我总(👓)觉(🎨)得(dé )很惊讶

6要有较强的组织(🕡)教育活动的能力

教(👬)师(🚺)要想给(🥁)孩子一杯水自己(🦑)(jǐ )必须(🏚)要(🈚)有一桶(😸)水幼儿教师要有丰赡

的(de )专业知识(shí )和技(🛃)能技巧(🌹)在(zài )设计教育(👭)活动时都能够(gòu )依据幼(yò(🛑)u )儿(🤒)的(de )思(sī )维特点马(🧔)上准备大量的教(🚊)学具让他(🙋)们动脑思考动口(kǒu )充分(🌱)调(🏚)动(🥛)(dòng )众(🐷)多(🚖)感官以得到启发(fā )诱导的(🕳)和扩散(sàn )出来式的提问形(🗼)式(🗡)(shì )释放幼儿(⛅)(é(🚘)r )学(🐿)(xué(🌚) )知识的愿望要变让我学为我(wǒ )要学真正无法(🍕)形成以教师为主导幼儿为主(zhǔ )体的正确的师生(shēng )关系(📝)

7要有自学能(🏯)力

幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新知(zhī )识(Ⓜ)学习新(🔥)技能(💠)开阔(📂)眼界增(zēng )强自身(shēn )的素(sù )质以跟上时代的变(biàn )化

2大(dà )专(🈺)招生(shēng )越(🍿)来越没有(⬆)门槛(💁)大专院校的老师还

您(🔕)好(🐙)很(🗡)(hěn )欢喜回(huí )答我您的问题我是大(💰)专院(yuàn )校(xiào )老师(📕)我(🍸)一直如(🌸)果说(🎆)我是(shì(🧟) )大学老(lǎo )师实际上(🏯)也(🌭)确实是(shì(⚫) )我怀疑大专院(yuàn )校(xiào )的老(📽)师全部这(🤽)个可以被(bèi )称作(zuò )大(😖)学老(😳)师接下(🎛)来的说说我(🚁)的理(lǐ )由

01从高(😾)校的分类来看

从(🈺)高校的分(🙈)类看大学分(fèn )为本科和高(gāo )职(⬜)专科大专院校都属(🐥)于高等职业教育也都属于高校层次而(👌)大专院(yuàn )校的老师(🎄)那(😷)就是(👄)大学老(🏀)师这个是如果说的

02从大专院校(🐜)老师的(de )实际来(⚪)看(🔦)

的确学生现在(zài )考个专(🎪)科院校(🔶)相对(📰)于比较容易(🔭)门(mé(🌙)n )槛低了(🆑)很多(🐲)有的甚至连(🕕)很(🧥)高很高但是(🏛)大专院(yuàn )校招聘(⏳)老师的要(yào )求一般的确算低大多数特别要求全是硕(⬇)士(📗)学历也有(🐁)部分招(🥤)聘岗位(🌚)是博(💭)士是可以这样说学(🤔)生直接(jiē )进入专科院校(xiào )门槛却不是(🏂)高但大专(⬆)院(yuàn )校(🆎)对(duì )老(🛐)师(shī )的招(🚨)聘(💋)(pìn )要求我还是(🎓)(shì )不低的

03大专(zhuān )院校的老师不能放松学习(xí )要不断提升(shēng )教(🧕)育(🆓)教学(xué )水平

在大专院(yuàn )校(xiào )工作了好(hǎo )几(😯)年慢慢(📣)的的有了(le )那(🥁)样的话(huà )一(🏇)些体(🖼)会而不我们(🌼)花了(le )很(🤲)(hěn )多时间准(zhǔn )备的上课内容(róng )但学生由(🎋)于从小就(jiù )是没(méi )有能养成养成良(liáng )好的学(💟)习习(xí )惯另外基础差很多都不愿意去学日久天长老师们(🤜)在教学上(🏪)(shàng )也会掉以轻(🚵)心甚(🏭)至没有了初为(🗓)人师(🎴)时对教(jiāo )学工作的激情(qíng )我想(xiǎng )这也(yě )也是你在问题(tí )里提(🏳)醒(xǐng )我们大专院校老师的注意方面

肯定不能(🍽)毕竟学生学习积极性不够就放松了我们(🧟)的(🎅)要(🥌)求才是老师(shī )应(🚂)该(🍇)要不断提高自己的(de )教育教(😨)学水平

结束(🈺)语

总的说来无论(lùn )是(🥐)从高校的(🍩)分类而言肯定从大专院校老师的实际判(pàn )断大专院(😴)校的老师就是(shì )大学老师这也毋庸(yōng )质疑其实才是大专院校的老师也(🌍)要(yào )不(💟)(bú )断(🕞)加强(🤷)学(🌋)习(👩)不断提高自(zì(👌) )己(jǐ )不能不能(🍞)因为学(xué )生不不愿意学就心情放松了(🧦)对自(💹)(zì )己(🥠)的要求

朋(🦗)友们怎么(😤)知道欢(huān )迎评论分享

我是(shì )高校(🤝)教师查哈教育领域话题也时常爱分享(🗯)对(➗)教育(💻)(yù )领域查(🏿)找问题的(de )观点和看法(🕍)要是(shì )您也不喜欢请了解我(📆)我相信总有大(💊)家感(🔢)兴趣的话题(🥥)期待中(zhōng )约定交流

3高校女教师副教授想转(⏸)行政(zhèng )岗这一步不(bú )

DANGER这是危险(🏡)的的想法我一些地好(📇)像听说机关里发展希望破(⤵)灭(miè )及(🚠)时又(yò(✔)u )回(🐑)到二(💹)级学院当老师(😠)的应(🔸)该还没(méi )以前见(jiàn )过(🌳)题主那样的势向(🎵)而(☔)动的

我(〽)有个(gè(😨) )朋友以(🕊)前是一(😤)所大(🔋)学机关(🦊)里的科长大概是在教务处(🐔)畜(🎚)牧(👽)兽医(yī )相(🌆)关专业实践教学(📭)管理以前学(🗼)历是硕士到(♏)40岁时仍然没(méi )能(⤴)晋升副处级及时(🎙)恍悟回到二级(🔝)学院工(🕌)作(zuò )并脱产学习念了博士搞了不少发明创造成果(🌇)获得转化应用并获得(dé )两(😰)项(✊)省(shěng )部级科技奖在50岁时评上了教(🏿)授现在放下心(xīn )来讲课带(dài )研(📀)究生精神状(zhuàng )态很(🥣)不(bú )错

这(🗓)(zhè )些朋友(yǒu )也很(🐮)(hěn )很(🔛)励志愿意(🤴)题(⛵)主学女(🥍)老师如果没有在家庭花精力多确实(🏬)是(🏐)这个可以平心静气(qì )地(dì )接受副(🎊)(fù(🌥) )教(jiāo )授的职称好(🐬)好(🌗)的地教书育(📯)人开心(xīn )地自(zì )己的生活

视频本站于2024-09-21 12:09:58收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。