• 1你眼(🤲)中的父亲(qīn )是什么样的
• 2孩子遇到事情父(fù )亲永(👨)远都(💞)是(🚤)责怪他(tā )是什么(🔚)

1你(🐪)眼中的父亲是(shì(📫) )什么样的

我眼(😰)中的(🍻)父亲是什么东西(😐)样的

他为人正直善良(🔎)温(🦃)和待人宽容大(dà )度(🍩)工(🎉)作上(🔓)敬业爱岗对母亲(😞)恩爱非(✴)常对(duì )儿女关怀慈爱(🚨)有(🥓)(yǒ(🏃)u )担(🔼)当(🤥)有责任心是我(🌥)们心中最完美(❔)的艺(yì(♌) )术品(pǐ(💎)n )父亲

2孩子遇到(🧡)事情父亲永(🎵)远(📁)都是责怪他是(💾)(shì )什么

爸爸这是(📣)我这一(🎒)次考试的成绩(🙁)

才98分(🐇)你(nǐ )怎摸不考100你看隔(gé )壁的(🌋)小(xiǎo )明每次都拿第一

爸爸(bà )我刚才摔了(🍼)一(✝)跤

你怎摸那就笨连(🤧)走路都不(bú(♐) )会

很熟悉的场(chǎng )景(jǐng )有没在(🏔)多(😅)数人(🐤)的印象(🙈)中有一(yī(🚞) )种家(👟)庭教(💳)育叫你什么(me )都不(🐄)行(háng )的话(🎨)(huà )别(🕯)人家孩子永(💋)远不会(💅)杰出(chū )的(🧐)

为什么(😡)有些家长偏向于责怪孩子而(📥)不是鼓励孩子可(kě )能他们小时候就(🎽)是(🅿)这过来的

心理学上说(🎲)原生家(🛤)庭(📒)对一(👺)(yī(😈) )个人的(de )影响是不知不觉中的(🔼)因此几(🛶)百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就(💰)(jiù )终归(🥍)了(le )我们(men )要与原(yuá(😼)n )生家庭才能产生(⌛)许(xǔ )多牵(⏭)绊这种(zhǒng )牵绊从我(🚷)(wǒ )们出(chū )母(mǔ )胎的那一刻就(🍾)(jiù )也(yě )结(jié )束

在我们慢慢(màn )的(🚧)的成(🤡)长(zhǎng )过程中我们简(jiǎn )单(✡)的方法是从养育好者身上悟出了要如何(📠)说话如何处理事(shì )情该如何遇上(shàng )社(🚁)会如何能跟他(🎄)如(🚙)果(🔌)(guǒ(🍦) )没有(yǒu )说一个(gè )孩子从小(📬)(xiǎ(🛴)o )到大就(👗)在一(🌗)(yī )种(🐕)打击之式教(🛰)育的家庭环境中生(🐫)(shēng )命成长假(jiǎ(👬) )如(👄)他自(zì )己也认同(📐)这些教育那就(🐟)成年那以后100的会应(🔞)用方法到自己的(de )子女(nǚ )教育上如果不是他(tā )自己不(bú )认(🍏)同而且不停地的全盘(🦑)肯定(🐇)自己的养大者那你这(📱)种完全(🐳)否定就会像自我(🌠)责备(💊)(bèi )一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言(🤔)行(🔙)并渐渐反展成自(zì )己最不(bú )不喜欢的(🚃)(de )样子而这两(🕰)种情况(🚣)下(🚈)教育出的(💊)孩子成年完了他对孩子通过绝(🥙)对否定式教育(🤐)(yù )的可能性是的很大的

所以在日(⏮)常教育孩(🎶)子的过程(chéng )中待人(👟)接物与(📌)人相处随时觉察到(dào )自己(jǐ )的言行可以指(💵)(zhǐ )导发现自己(🤟)是否是(🧔)被了无论是原生家(🔍)庭(😂)的不(bú )良影(yǐng )响如果没(méi )有才(cái )发现了分析(🤢)试图换个角(jiǎo )度(🎮)看看问题慢慢改(gǎ(🎭)i )变自(🔙)己的(🦕)(de )性格

在(🤟)我们的(de )社(shè )会文(wé(💕)n )化(🥐)中不少家长误解了(le )激将法的(de )正确打开

谦受(shòu )益谦受(🏏)益这句话大(🚚)家都很熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满(🕥)踏步不前索性中选(📔)择不夸(🌒)赞孩子(🚃)而(🔺)是(shì )拿别(🚋)人(💼)家的孩子作比较好或者是质疑自家(jiā )孩(hái )子的努力的(🧜)或(🌱)是(shì )吹毛(🏪)求疵也可以是一脸(⏯)(liǎn )严肃(🚟)最好不要(🤗)高傲有一些(xiē )家长似乎从来没(🏳)有(🐯)想到(dào )过正面估计自(zì )家孩子吝(⏲)啬(sè )于公(gōng )开(🍽)表扬(🏔)孩(🈳)子并变着法(🍞)儿激(🎒)将法

说白激将(jiāng )法(🛥)那是凭(👚)借人(rén )的(🕊)自尊心(🥛)和(🍨)逆反(👀)心理有利的一(yī )面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的(🏗)情绪将其(qí(💝) )潜(👯)能发(🤟)挥出来不出来最终达到(dào )达到别样(🅾)的的去说服效果但这样的(✒)方(🏀)法的应用是要(🏘)看对象环境和条件的因此要(🕔)注意掌握分(fèn )寸肯定不能(néng )操(💃)之过急也没法(🚂)过缓(🚍)(huǎn )不然会能够得到而(😽)是的结果

不少家长我以为激将法是一(yī )直否定孩子以提升(➗)强烈的刺激(😪)(jī )他的目的但他(🕶)这种一(💳)直绝对否定(dìng )的教育(yù )更准确的(🏽)说是一种打击之式(👌)教(jiāo )育不仅不(👕)一(🚺)定能(🐔)燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子(🏮)到(😧)那时变得(💲)异常很自卑(🔞)感没(méi )了(🌭)斗志还(😺)(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭(🔥)曲起(🅿)来

对孩(hái )子建议使(shǐ )用激将(🥖)(jiāng )法前提(🏕)是(🤨)(shì )家长曾(🚰)(céng )经大(dà(⛩) )肆表扬过(guò )孩子(zǐ )当然过(🈚)(guò(🍃) )孩子也就是说肯定和受(🗺)到刺激双管齐下(😳)才能能够起到(dào )作用

有时候可(🔽)(kě )能是恨铁不成钢(🔈)也可能是(😦)对孩子期望值太高却(🏗)不(🧢)了解孩子的(🍂)实际能力(💏)(lì )还有可能是虚荣心太重(chóng )

望女成凤望子成龙(🎫)望女成(🛴)(chéng )凤是很(🏢)多家长的真实想法但并(bìng )也不(bú )是全部(👿)(bù )的家(🤸)(jiā )长都很(hěn )自己的(de )孩子大部分的而且忙碌不(bú )堪(🚑)自己的(de )工作缺乏沟通也可以自己(🈲)小时候有曾经的未基于的(⌚)愿望将(🚵)孩(📄)子其为自己(🥃)的私(🌠)有(yǒ(🔱)u )财产理想(🐘)的(👳)继(jì )承者而(ér )对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于(🌐)理想化但他他们却没真正(🐸)的自己的(de )孩子

举个例(🍱)(lì(♋) )子现在(zài )很多(🤬)家长(✈)望着别人家给孩子报课后(hòu )兴(xìng )趣班就跟了瞎报(🍾)今天学钢(🎉)琴明天学舞蹈(🎥)后天(📵)学画画(😢)大后天学计算(suà(🏽)n )机把孩(👑)(hái )子(⏬)搞得(😙)比成(🐋)年人还忙却从来还不知道(🛑)孩(🚿)子的兴(xìng )趣(qù )在哪里(lǐ(🏡) )孩子(🚎)的特长是什么(🏙)随后当自己给孩子(🔵)安排了一(🐢)(yī )切(💽)(qiē )孩子却也没(🛴)给(🔨)他相应(🕒)的期望(🎆)回馈很是失望(🤽)只好(🍑)对(👶)孩(🏋)子(📼)特殊批评

在一些情况(kuàng )下家长(🏋)(zhǎng )们比较(jiào )喜欢互相攀比而(🍣)且两家孩子所有人而(📇)且(🚔)不喜欢比成绩比奖项(😐)各种(🌊)暗(àn )暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自家孩(🚩)子比当然了别(🍌)人(ré(⬛)n )家(👪)的(🛏)是(shì )给他丢份(🥓)随后对孩子没(🔳)好脸色

虚荣(⚽)心有时候真(🌪)的是亲子关系的一大杀手是(🎮)孩子(zǐ )成长(🏸)路上的绊脚石

以下几种特殊情况(😫)家长(🥐)也会一直责骂孩子

第一(💑)种重男(🍮)轻(qī(👠)ng )女思想

你说起(📝)重男轻女的(de )观(guān )念罪魁祸首(🚒)应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们(men )的病态(🗞)不自信拼命地联手(📴)(shǒu )打压(yā )女(nǚ )性造成了今天的局面虽(suī )说只有几百年(🔋)的历史不(📮)过要(🐦)去(⌚)除那些封建余(🕖)毒并不是这样的(de )话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招人待见论什么做的(🔧)好应该(gāi )不好永远(🐋)全是(🔔)受窝囊气的那(🏨)一个(🏏)

第二种窝里横

有所(suǒ )谓的窝(wō(👰) )里横最简(🌋)单(🀄)说应该是(🔗)对着外(wài )人一(🐋)脸笑容对着家人凶狠的样子

这类(🗳)人一(🔐)般有着深多少自卑(bēi )心理(lǐ )的(de )心能力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇(🛡)到自己的缺(⚫)(quē )点(🔚)随(📋)后对着外人传(🚒)送讨好卖乖人格(🔑)(gé )模(🃏)式希冀完(wán )成(🥦)任务外人(🤪)(ré(🔝)n )的肯定对着家人启动霸道(dà(💽)o )模式反正(🤫)又是(shì(😷) )想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉不下面(miàn )子他们最幻术系(🌓)的一点就是把在外面的(🥔)气带到家里来(🌺)撒(sā )弄得全(quán )家不(✒)祝(🍗)生活

第三(🚋)种偏执(➖)型人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍患者的原(🔤)因在成(✒)长过程中遭遇了众(🐤)多(🈳)批评全盘肯定(👿)辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和(🐸)对的的心理(🍃)疏导致使当他们成年那(😩)(nà(👕) )以后家里人需要听(🍱)自己的否(🔗)(fǒu )则那就是不忠就是背(⛷)叛(💥)过即(🌷)便你是(🗝)好意提醒他们(🎁)也(yě(📗) )会(😠)其为(wéi )是(🎗)(shì )对(🍨)自己(💔)的敌意(yì(👢) )但是(🌠)把事情闹大弄得尽人(rén )皆(🙍)知(🏮)而他们在(🚊)教育子女(nǚ )方面(miàn )最经(🍋)(jīng )常做的是在子女身(🏺)上反(🏤)(fǎn )复重复自(zì )己小时候(hòu )的遭遇拼命地否(✏)定打击

上(💤)述事项几(🗼)种可能(⌚)(néng )不管是哪一种对子女心理(🧝)成(🗝)长都更(🥕)为(🌄)很(🏾)(hěn )不(💄)(bú )利不可否认有是家长(zhǎng )是是因为好意(📤)但(dàn )是(shì )长时刻在打击(jī )式教育下(xià(➗) )成长(🗽)的孩(hái )子会(huì )出现相当(💺)严重的(➿)自卑感有的可(kě )能(🔛)心理扭(🖨)曲甚至还患抑郁(yù )症(🙂)偏执型人(🗃)格障(🥜)碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子(zǐ )只能说学会了自己疏导情(🗯)绪或找朋友倾诉渐渐(🖤)地释放者(zhě(💛) )不良情(🏑)绪也也可以试着从另一个角度去(qù )表述要知道些父母的(⬜)出发点(🛹)是好的只是方法不对

以上是我的回答(dá )如果不是您另外那些疑问感谢下方(🏯)评论区(📑)私信给我共(🐪)同探(tàn )讨

这里(🍡)是(🚏)心理(💂)咨询师里外雅堂码字易为假(🤛)如您质疑我(wǒ )的观(guān )点请点个在(zài )看如果(guǒ )没有我(wǒ )的回答对您和您的朋(🥓)友有(yǒ(🌖)u )帮助请点赞和评论给他们(🚱)(men )谢(🛍)谢啊

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