• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
• 2孩(🔬)子(zǐ )遇(yù(🎙) )到事情父亲永远都(🐽)是责(zé )怪他是(shì )什(shí )么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼(🎣)中的父亲是什么东西(xī )样的

他为人正直善良温(wēn )和待(⏪)人宽(kuān )容(😭)(róng )大(🍲)度工作上敬业(yè )爱岗对母(mǔ )亲(🔐)恩爱非常对儿女(😥)关怀慈(♉)(cí )爱有(yǒu )担当(📃)有(yǒu )责任(rèn )心是我(wǒ )们(men )心中最完美的艺(🌰)术(👵)品(pǐn )父亲(🍞)

2孩子(🔱)遇到事情父亲永(📽)远都是责怪(guài )他是什么(me )

爸(bà )爸这是我这一次考试的成绩

才98分(👸)你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每(⏲)次都拿(🎞)第一(yī )

爸(❣)爸我刚(🔽)才摔(❇)了一跤(🖱)(jiā(⚪)o )

你(🐖)怎摸那就(🦋)笨连走(📕)路都不会

很熟(🀄)悉的场景有没在多数人的(🕴)印象(🈲)中有(yǒu )一(🍳)种家庭教育叫你什么都(📹)不行(📏)的话别人家孩子永远(🎥)不(🆑)会杰出的

为什(⛏)么有些家(jiā )长(🕚)偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓(gǔ )励(lì(😜) )孩(🔄)子(🔲)可(✏)能他们小时候就是这过来的

心(💋)理学上说原(yuán )生家庭对一(🍪)个人的影响(😑)是不知不觉中的因(yīn )此几百年而(ér )宏阔的当我们一声啼哭(✝)的那一刻起就终归了我(📷)们要与(🔟)原生(⛔)家庭才能产生许多牵(📫)(qiān )绊(bàn )这种牵绊从我们出母胎的那一(👂)刻就(jiù )也结束

在我们(🤟)慢慢的的成长(🔚)过(🎍)程中(zhōng )我们(💭)简单的方(🦃)法(🥚)是从养育(yù )好者(zhě(🐥) )身上(shàng )悟(wù )出(chū )了(🀄)要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇上社会(♎)如何能跟他如(rú(🤒) )果没有说(🤧)一个(gè(🔷) )孩子从小到大就(🗨)在一种打击之式教(🐟)育的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自(zì )己也(🏝)认同这些教育那就成(🎻)年(🍻)那以(😘)后(hòu )100的会应用方法到自己的子女教(🍥)育上(🥦)如果(guǒ )不是(🏌)他自(📔)己不(bú )认同而且不停地的(🍱)全(🥜)盘肯定(😎)自己(👾)的(🏁)养大者那你这(zhè )种完(🧡)全否定就会像自我责备(bèi )一(🐢)般让(🔭)他(tā )牢牢(😝)(láo )地记好自己最不喜欢(huā(♎)n )的生(shēng )养(🔲)者(✖)的言行(🈁)并渐渐反展成自己(jǐ )最不不(bú )喜欢的样子而这两种情(📪)况(💦)下教育出的孩(hái )子成(chéng )年(🚠)(nián )完了他对孩子通过绝对否(🦍)定式教育的可能(néng )性是的很大的(🤱)

所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人(🕐)相处随时(shí )觉察到自己(jǐ )的言行可(kě )以(yǐ )指导发现自己是否是被了无论(lùn )是(😄)原生家庭的不(bú )良影响如果没有(📎)才发现了分析试(💚)图换(huàn )个角度看看问题慢(🖲)慢改变自己的性格

在我们的(🐍)社会文化(🏊)中不(😄)少(🈲)家(jiā )长(zhǎng )误解了激将法(fǎ )的正(zhèng )确打开(♈)

谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉(xī )不少家长(🍼)考虑到担心那(📤)夸(😍)奖会使(🕋)孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞(🌄)孩子而(ér )是拿别人家的孩(hái )子(zǐ )作比(bǐ )较好或(🆓)者是(🚤)质(zhì )疑(🚋)自家孩子的努力的(🧞)或是吹毛求疵(🐿)也可以是一(✖)脸严肃最好不要(🔞)高(🏴)傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没有(🕷)想到过正(🕰)面估计自家孩子(zǐ )吝啬(sè )于公(✴)开表扬(yáng )孩子(🦔)并变着法儿激将法(📶)

说白激(🔋)将法那是凭借(🈶)人的自尊心和逆反心理有利的(🌍)一面以刺激的(🏎)搅(🙇)(jiǎ(🛎)o )起其不(🚏)服输(shū(🔮) )的(🖼)情绪(🗣)将其潜能发挥出(👛)来(lái )不出来最终达(🐚)到达(📡)到(🏠)别样的的去说(🌾)服效果但这样(🚝)的(de )方(🌘)法的应(🦆)用(yòng )是(shì )要看对象环(🅱)境和条件的(de )因此要注意掌握(🎄)分(🔘)(fèn )寸肯定不能操(🤼)之过(guò )急也没法过缓不(🔭)然会能(né(😐)ng )够得到而(é(📼)r )是(🌤)的结果(♋)(guǒ )

不少家长我以(yǐ )为(🎟)激(🐆)将(🈸)法是一(yī )直否定(dìng )孩子以提升强烈(🕰)的刺激他(🍼)的目的但(🥪)他(🙅)这种(🚽)一直(zhí(🎅) )绝对否定的(👝)教育更准确的说是一种(🕜)打(😊)(dǎ )击之式教育不(bú )仅不一定能燃起孩子的斗志(🥘)还(hái )肯(kěn )定使孩子(🔖)到那时变得异常很自卑(bēi )感没了斗(🤝)志还会影(yǐng )响(xiǎng )亲子关系(xì )相当严重(💘)的肯(kěn )定可能(🔒)导致(⚡)孩(♑)子心理扭(niǔ(😶) )曲起来

对孩子建议使用激将(🦓)(jiāng )法前提(tí )是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子当(🌿)然过(guò(🦓) )孩子(🏎)也就是(shì )说肯定和(🏵)受(🍐)到刺激双(🖲)管(guǎn )齐下才能能够起到(🛁)作用

有时候可能是(🔈)恨铁不成钢也可能(néng )是(shì )对孩子(🚛)期望值太高却不(🔶)了(le )解孩子的实际能力(🐹)(lì )还有可能是虚(〽)荣心(🏢)太(🥈)重

望女成凤望子成(chéng )龙望女成(📺)(ché(🕟)ng )凤是(😠)很多家长(🌉)的(🌼)真实想(🦂)法但并也(🥅)不是全部的家(📓)长(zhǎ(😜)ng )都很自(⏭)己的(de )孩子(zǐ )大部分(⛵)的而且(✔)忙碌(🤔)不堪(kān )自己(🚸)的工作缺乏沟通也可以(💅)自己小时(🔒)候(hòu )有曾经的未基于的愿(😍)望将孩子其为(🏔)自(zì )己的私(sī )有财产理想的继承者而对孩(hái )子抱(🏂)(bào )有极大的(🔣)期望甚至连(🥁)(lián )有点(🍗)过(🌡)于(📷)理想化但(🍐)他他们却没真(💮)正(zhèng )的自(zì )己的孩(hái )子

举个(👗)例子现在(zài )很多家(📃)长望(📦)着(zhe )别(〽)人家给孩子报课后(😖)兴趣班就跟了(le )瞎报今天(tiān )学钢琴明(🐭)天学(🎸)舞蹈后(hòu )天(tiā(⏲)n )学画画大后天学计(🎋)算机把孩(🔽)子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣(🥘)在哪里孩子的特(🤮)长是什(♓)么(🌵)随(🐪)后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩(hái )子(🕵)却(què )也没给他相应的(de )期望回馈很是(🈴)失(shī )望只(🛐)好对(🎦)孩(🕥)子特(🍮)殊批评

在(zài )一些(🎱)情况(🔙)下家(👖)长(🚭)们比较(🎣)喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所有人而且不(📕)(bú )喜欢比成绩比(🔰)(bǐ )奖项各种暗(➗)暗对着(🚰)干有是家长总觉得自家孩(💵)子比(🦉)当然(🥎)了别人家的是给(🐱)他丢(🙆)(diū )份随(🈹)后对(duì )孩(🈂)子没(👏)(mé(🚤)i )好脸色(🏌)

虚荣心有时候真的(de )是亲子关系(xì )的一大杀手(shǒu )是孩(🐾)子成长路上(shàng )的绊脚石

以(yǐ )下(🗝)几(😗)种特(🔞)(tè )殊情(qíng )况家长也会一直责(zé(🕵) )骂(🤑)孩(🚢)子

第一种(zhǒng )重男(🏒)轻(🐳)(qīng )女思想(xiǎng )

你说起重男轻女的(🎗)观念(💧)罪魁(kuí )祸首应该是明清时(shí )期断(🚻)章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打(🍚)压女性(💂)造(zào )成了今天(🎦)的局面虽说只有几百(bǎi )年的历(😨)史不过(🔽)要去除那些封(fē(👺)ng )建余毒并不是这(⏰)(zhè )样的(🌙)话太(🍈)容(ró(💥)ng )易这就(🛺)倒致了一些女性从小(🦆)到大在(🍍)家庭里不招人(🕣)待见论什么做的好应该不好(⛷)永远全是受窝(🔔)囊(náng )气的那一(🧙)个(🖇)

第二种(🚕)窝里横

有(yǒu )所谓的窝(wō )里横(🎮)最简单说(🍔)应该是对着外人(🦆)一脸(🏐)笑容(😙)对着(🦉)家人(🦒)凶狠(🕶)的(🍣)样子

这类(🖇)人(🔢)一般(🏜)(bān )有着(👢)深多(duō )少自卑心理的(😉)心能力也不是什(👞)么很(🚏)强但是又不(💘)不会愿(🔭)意遇到自己(🏢)的(🥔)缺(🔪)点(diǎn )随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人(👪)格模(🕳)式希冀(jì )完成任(rèn )务(wù )外(👑)人的(de )肯(🌅)定对着家人启动(📜)(dò(🛡)ng )霸道(dào )模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面(🔶)(miàn )子他(💶)(tā )们最幻术系(👡)(xì(🍙) )的一(yī )点就是把(🐘)在外面(🐈)的气带到家(🌤)里来撒弄(nòng )得(dé )全(quán )家不祝生(shēng )活

第三种偏执型(🚾)人(🙁)格障碍

偏执(👲)型人格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批(⚾)评(pí(👵)ng )全盘肯定辱(🚗)骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对的(🔢)的心理(☕)疏导致(zhì )使当他们成年(🖇)那以后(🦇)家里(lǐ )人(🔅)需要(⏰)听(🔀)自己的否(📥)则那就是不(🖍)忠就(jiù(🍮) )是背叛过(🎖)即便你是(🧗)好意提醒他们也(yě )会其为是对自(🧖)己的敌(dí )意但是(🏖)把事情闹大弄得(🤑)尽(jìn )人皆(jiē )知而他们在教育子(🎊)(zǐ )女(nǚ )方面最经常做的是在子女身上反复(🙂)重(chóng )复自己(🏿)小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击

上(shàng )述事项几种可(🥂)能(🔀)不管是哪(🐼)(nǎ )一(🍰)种对(🎇)子(🤷)女心理成(🚌)长都更为很不(⚫)利不可否认有(🦑)是家长是是(👦)因为好意但是长时刻在(♊)打(🔀)(dǎ )击(jī )式(🈚)教育(🤖)下成(🥝)长(👪)的孩子会(huì )出现相当严(yán )重的自(🏥)卑感有的可能心理(lǐ )扭(🥜)曲(🏖)甚至还(💍)患抑郁症偏执型人(🏮)格障碍等

这对常期处(🍐)于这样(yàng )的环境下的孩子只能说学(💼)会(👤)了(le )自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试(💝)着从另一个角度去表述要(🍽)知(zhī )道些父母(🗺)的出发点(♍)是好的(🎗)只是(👽)方法(🚮)不对

以上是我(👩)的回答如果(guǒ )不(bú )是(😎)您另外(🔸)(wài )那些(xiē )疑问感(gǎn )谢下方评论区私(sī )信给我共同探讨

这里(✴)是(shì )心理(👐)咨询师里(🆘)外雅(🈸)堂码字易为假如您质疑我(wǒ )的观点请点个在(zà(🌄)i )看(👓)如果没有(😑)我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评(píng )论给他(🍇)们(🐡)(men )谢谢(🌟)啊

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