情窦初(chū(🍕) )开的年(🔻)纪是美好的(de )爱情(qíng )最纯真的时候不会相信大部分的朋友(👺)在年少时也(🙆)曾就是(shì )喜欢过某人也曾(céng )经(🥞)常熬(💲)夜便写过(🍅)情(⬇)书吧
在(zài )上学的时候一(🚠)封(💇)也能(😊)很不(✉)错的怎样表达自己的感情又(yòu )能再次(🧒)去感(gǎn )动女(nǚ )孩子的情书显(🕤)得变得异(🔙)常有(✊)用当你喜欢上一个(👊)女(📸)孩(👷)子忽(hū )然间不(bú )大(dà )方便当众说说她那么(😚)一封情书(💶)当然是(🥀)思想感(🥇)情爱情(😹)的好(📘)是相对于另外的(🍿)情书十分能(🛍)够(gòu )思想(🎒)(xiǎ(🕟)ng )感情(qíng )出(🥥)(chū )自己真实的(😎)(de )情(qíng )感也能(🍀)让女(nǚ )孩子非常的珍重
简单表(🔉)达(🛂)出的情感要充(🈁)斥内心当(dāng )然那时(shí )候的感情没这么大复杂也不不(🚴)需要(🅱)花言巧语这要(😍)能(🍾)思(🚡)(sī )想感(🤡)情(🥘)出你(nǐ )对她的(💆)(de )不喜欢就(👵)好了(le )要(🐚)来(lá(🚜)i )的真(🎏)实地(💽)自然切近而(ér )一丝(sī )一毫卖(mài )弄学问(💳)做作(zuò )虚(🌹)饰和似是而(ér )非的语言(💖)的(🗃)感情是情书(shū )特别(🚄)是第一封(fēng )情书的致命(🤼)伤
最(🌍)(zuì )最(zuì )重要一点那(✔)就是小情书最(🏼)(zuì )好是(shì )自己回到喜欢的人手(shǒu )上(🌏)如果(🛩)没有要找(👰)也要找比较(🦇)可(kě )靠(kà(🏡)o )的(de )人(🐧)哦(🧀)有(🆔)什么(🔅)好(🍰)些的(💪)方(fā(💯)ng )法请留言哦
这三个阶段反正先这(🤠)个可(🚝)以划分为(🍃)两个阶段(duàn )一是原(✈)始社会即(📡)农业文明产(⛳)生之前的人类(lèi )社(shè(🤛) )会形态(💇)主(💼)要注(🔐)意(yì )是有这样一些特(tè )点这种(🌫)过程(ché(🌶)ng )是目(mù )前为止人类经历的时间最(🐑)长的最艰(🐪)难的时候生产力低(🥀)下(xià )人类过着群居(🌼)生(🤯)活到了后(🚩)期又出(❣)现(🍙)氏族社(shè )会农业文明曙(shǔ )光直接出现从母系氏族到父系氏(👩)族变(🥍)化从生产(🆑)力与生产关系角度来(lái )说就一句话(👤)人类是(shì )食(🤝)物的采集者社会(💼)是(🗞)平(píng )等(děng )公(🤰)平的就没阶(jiē )级和(📹)贫富差距(💵)一般来说按中国夏(💓)朝(cháo )代(😌)建立以(🆒)前的这么(me )说一段(🤐)当然了的这就也就开始了转(🛂)变
二是奴隶社会和(hé )封(⭕)建社(🈸)会是可以通称为(🤙)农(🎥)业文明时代即人类变得了(le )食物(wù )的生产(🗡)者仅(jǐn )仅(📍)(jǐn )反展水平(🎢)高低社会制度相(xiàng )同只不(🏓)过(guò )是本(bě(🍼)n )质上(📎)全是阶级社会奴隶(lì(🎬) )社会(huì )出现在(🤐)原始社会(huì )逐步(🧥)转型(🏑)后不断生产(chǎn )力(🔱)反(fǎn )展余下农产品又(🤓)出现就有了贫富差距然后再就有了阶级分化一些人从拿(🤑)来(🤭)的农业生产(😟)中(zhō(🐸)ng )脱(🏃)离进去蓝月帝国社会的管理者随后(hòu )就又出现了国家制度等(🀄)文明标志这一(yī(👾) )时期奴隶曾经(🤠)的了也可以自由(yóu )买卖(🗣)的(㊗)产(〰)品正(🤲)处(🐢)于社(shè(🎊) )会底层但是(shì(🔤) )是社会财(😎)富的创造者可以推知一般称奴隶(➿)(lì(🐝) )社会(🌗)一般不对应的朝(😁)代是(📄)(shì )夏商周(🌏)(zhōu )
后再到了封建社会(🙊)时(shí )期这里封建社(🈵)会是(🍥)从(🦐)西(xī )方学来的名词(cí )指的(📘)是在农业社会(🚽)时期生产资料土地(dì )的所(📹)有(💆)权归属问题出(♿)现(xiàn )了(🤔)封建地主欧洲是庄园主与(😝)农民阶级两大对立阶级(🙌)我(📠)们国(🔍)家的封建指(zhǐ )的(🈸)是西(xī )周的分封制(zhì )在国家层(🍽)面上填写的是中(🐥)央集权(🚐)(quán )和(🔨)君主专制(🍩)制度的出现社会法制和(🔚)道(dà(📅)o )德的一个接一(yī )个系统完善在我们国家一般(bān )如果(👎)说自战国这几年一直到清朝结(jié )束(🤲)后(🔫)尽量清结束后只是(📀)因为封建制度(🥎)君主专(zhuān )制制度的结束而不是封(🐊)(fē(🔓)ng )建制度的结束(shù )我国封建社会最终(⏲)结束后(hòu )于1953年底的(🍈)土(🍽)地改革即到最后全(🙎)部消灭了地主(zhǔ )阶级(🤽)
一说(shuō )着历史政(zhèng )治(🔱)这些个科目很多人(rén )第一想到的(🕘)那就是背
记忆是积累基(jī )础(🚽)知(⬇)识(🈸)没有必要论是学习哪个地方科(🗡)目都是需要要(yào )做(🎊)的但多数学生(🏐)会突(tū )然发现可是背的很耗神但考试基本都不可(⛏)能考自己背过的内容
现在的(⏫)考试越来越大特别(🎭)注重对学生分析明白归(🤩)纳总结知识迁移能(🐡)力的考察(chá(🍼) )基本上不会考(kǎo )硬(🥠)背(❇)的内容
要是(shì )还是一种只不(bú )过(guò )是靠(kào )背来解决的办(🏺)法学习问(wèn )题(😮)在当(dāng )下的考试(📙)环境(jìng )中是很自动格挡(😽)(dǎng )的
仔细的观察过很(🚤)多历史学霸发现自己他(tā )们(🎄)基(jī )本都(dōu )有(yǒu )一个特质那(nà(🌼) )是再归纳分析学习总结(💅)的(😼)能力很强他们的试卷答案(🦅)也许你写的并不是太(😀)多不过都能采到点上分数自然不低
下(🔉)面图片(🖕)(piàn )分(👉)享的(de )是我(🎗)自己归(guī )纳总结(jié )的高(🐩)中(zhō(🐟)ng )历(lì )思维导图将(jiā(😈)ng )每(🎯)一学期的历(lì )史课本学习总结成10多张成思维导图简明扼要逻(luó )辑合(🙏)理好处学生增加记(jì )忆效率(🚍)加深理解表述(shù )最终(⏰)形成系统的知识体系
是因(yīn )为篇幅有限不(🍍)(bú(🦖) )能分享必(⛓)修一部分内(❤)容如果不是总觉得用处(chù )不(bú(🥦) )需要(⛲)看高(gā(⚡)o )中完(〽)整版是可以(👻)查(chá )哈我到(dào )往(🌽)期文章(🐷)查看完整版内容