• 1高校(xiào )教师应该具备哪些(🛬)能力
• 2大(dà )专招生越来(lái )越(🎣)没(💧)有门槛(kǎn )大专院校(🤡)的老(lǎo )师还(hái )
• 3高校女(nǚ(⬅) )教师副(fù )教授想转行(🐤)政岗(gǎng )这一步不

1高(🐿)校(🎤)教(🔷)师应该具备(bèi )哪些能力

一良好的(de )思想(🏅)品德的文(🌛)(wén )化素质包括精深的(📉)学科(🤚)(kē )专业知识广博的文化知识和教学(xué )理论基(🤶)础

1教(📘)师应(🚓)专(zhuān )精自己的学(🚣)科具有功底扎实而渊博(🕶)的知识马可连(liá(🕯)n )柯说(shuō )过(guò )学生可原(yuán )谅吧(ba )老师(shī )的语气严(yán )厉刻板甚(🚣)至还(🕷)鸡蛋(👶)里头挑骨头但不能原谅吧他的不学无术苏(🔛)霍母(🎵)林(🥈)斯基也强调只有一教(🐽)(jiāo )师的知识面比学校教学大纲空阔得多他(tā )才能下一界教学过(🏀)程的精(🦇)工(gō(🤑)ng )巧匠对老师来说不单(dā(📝)n )要熟得不(🛺)能再熟所教教材(cái )的都(📴)差不(bú )多内容形成(chéng )求(qiú )完整的知识体系还要加强(👐)业务(♒)继续进(jìn )修和应用广泛的学(xué )习跟踪学科学(🚻)术动态打听一下(🦔)新观(🐰)点(diǎn )完全掌(🚒)握(wò )新信息快速更新知(🗻)(zhī )识站在学科的前沿由经验(⏲)型到科研型的(🤥)转化(🎾)(huà )

2教师既要有广(😊)博的知识又通晓基本(🚔)的社会学科恐(🕶)怕学科等方面的知识(📨)(shí )做到学识渊(yuān )博具体实(shí )施学校教育重视(❔)培养学生的综(🐴)合(🍲)素质和(🥕)创新能力教师的博(🔳)学多(duō )才是极为(🧢)关键的伴(🔽)随(⛸)着教(🔭)材的(🌳)改革东(😰)北边学(xué )科的联系日益可以提高文理(🍏)相互渗透并且教师应崇尚与别的学科的(de )沟(gōu )通(tōng )自然形(🛏)成大(🦌)教学观(guān )为(🐯)学生创设开放的教(⏲)学情(qí(🍓)ng )景注意培养学生(😗)的创新意识和能力(lì )教师的知(zhī )识(shí )越(🥧)博(bó )学(😭)多识(🚑)越能(né(🧝)ng )启(👨)迪(dí )学(🎭)生(shēng )的创新思(🕴)维

3教(jiāo )师应具有教育科学(🚼)理论修养苏霍姆林(🕌)斯基(🎃)说(🤬)教师看不懂(🕟)心(xīn )理学(🍋)这就如同(🤷)一个心(😝)(xīn )脏专业(🤝)(yè )医生不所了解心脏的(🖋)构造科学的教学需要科学理论的指导教师要比较好(hǎo )的实(🆕)施素质(🤗)教育(🍁)必须手中(🤰)掌握(wò )教育学心(xīn )理学和学科(🎒)教(🎿)学法等基(jī )本知(🏒)识(👡)教师(🛵)不仅仅很(hě(🌈)n )清楚(💗)教(🎛)什(🕖)么还得(🏴)清楚怎(🈯)么(me )样才能教和为啥(shá )你选这(zhè )样的话教用(yòng )科(kē )学的理论去指导(dǎo )自己的教学(xué(🎗) )

二(🤜)较弱(😪)(ruò )的教(🌔)学研究能力

能力是指(zhǐ )然后影(🚡)响活动的效率(🛵)使(shǐ )活动的任务未能顺(shùn )利结束(🚡)的一种个性心(🍷)理特征教师不(🚻)仅(🌶)仅(jǐn )要有广博的知识还(hái )要必(♋)须具(jù )备适应(🍕)适(🚆)应(📁)学科特点的教研能力

1良好的语言表达能力

苏霍姆林斯(🎰)基(jī )提过(🦄)教师的语言修养比(bǐ )较(🙂)大确定着学生课(🤹)堂上(shàng )的脑(nǎo )力劳(📁)动的频(🍍)率(🕠)语言表(biǎo )达是(🥐)一切教育(👕)工作者旅游(yóu )必备的比较多能力导(dǎ(👍)o )致条件的(👗)限制(📕)很多(🗳)(duō )实事没法重临需(💬)要教师凭(🏕)着语(yǔ )言表达(dá )把丰富的知识是从口头修习给(gěi )学生这就具(jù )体的要求教师的(🎥)语言(🌶)(yán )准确清(🕸)晰更具学科(🥒)性简明谙于本身(🕟)(shēn )逻辑性生(📽)动活(🎺)泼具高形象性(xì(🔥)ng )抑扬顿(dù(😚)n )挫具高安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民族的(💥)(de )灵魂是(🍮)一个国家繁(🚖)荣兴旺的不竭的(de )动力具有(🈂)较高的(🕥)(de )科技素养和创(🏃)新能力是(shì )知识时代对(😷)人才的(de )基本要求(qiú )要(🌔)(yà(Ⓜ)o )培养创新人才就前提是要科(kē )技创(chuàng )新型的教师科(🥋)技(🌥)创新型的教师应该(gā(📹)i )是要拥有(🖥)打扎实的基础(Ⓜ)知识广博(🌐)的视(shì(🏕) )野在(🛺)内(nèi )善于观(🎍)察综合开(🛥)拓新领域的能(🔪)力完(wán )全掌握创(🚙)新知(zhī )识(shí )的(💇)方法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑和批判的(🐄)学科(🗂)(kē )精(👳)神擅于吸(🌤)收(🎭)(shōu )掉比较(jiào )新(xīn )教育科(kē(📩) )研成果将(jiā(💠)ng )其应用到教学中(🚵)并不(bú )同见解都能够突然发(fā )现科学(🗺)有效的新教学方法简单来(🍀)讲教师的创新(xīn )能力(💺)以及独(dú )到(🛐)眼光的见(jiàn )解新颖的教法创新的思维显(xiǎn )现的(🎑)个(😢)性探索它的(🐷)精(🍤)神民主的意(👙)识等(😴)

3较(🗑)强的组织(zhī )能力

组(⏹)织能力是(🕌)一个教师得到教育(📦)和教学完(⏲)成(🛠)的保证(zhèng )严重(chóng )缺(quē(🔗) )乏组织能力和指导能(néng )力的教师不管其知识多么博识都(🎊)没法结束教育和教学任务

1组织教学的能力教(👨)师能几乎全部(bù )学生(shē(🥪)ng )的注(🕸)意身(shēn )形灵活适当调节进程(📆)重新活(🔗)跃课(🚴)堂气氛压制教学(♿)(xué )环境阻止学(🧀)生的(de )思(sī )维(🥔)发展学生的创新(xīn )能力(⛱)(lì )以(💡)维护课(💂)堂教(jiāo )学秩(zhì )序(xù )全面(🏡)(miàn )处理偶发事件等

2课(✉)外(😶)活动的组(🅾)织能力课堂教学是(🗑)率(🤼)先实施素质教育注意培(🆗)养学生创新思维的主(zhǔ )渠道开辟出来第二课(👈)(kè )堂陆续开展丰(fēng )富多(😈)彩(🛹)的课外活动又是积极开展创新教育培养(👁)创新人才的(🍮)重(🚦)要途径一个教师应有能(néng )力组织和指导兴趣小组(🚤)参观(🚎)考察和社会(huì(🍥) )实践活(👰)动有能力组(🦔)织讲座讲演(yǎ(🐥)n )展览表演制(🕗)做去考察竞赛撰写报(🎩)告和(🐻)论文等(🚜)活(🎡)动连成(🎦)人人参入(🥖)自己抢先出手发挥特长(🚡)凸显(xiǎn )个(📶)性(🌍)的全开放式学习氛围

4研(yán )究能力(😠)

教师要成为教书育(🎉)人(rén )的专家拥有(❎)讲演教科(🍔)研(yán )的复合型人才利用从教书匠向学者(zhě )型的(🔔)转化研究能力是(🎩)应(🛵)具备(🎄)什么的素质之(🤞)一

1教研工作能(né(🥔)ng )力(🚞)(lì(🔫) )把教学(xué )与教研(yán )增(zēng )强(qiáng )出声善于总结经验(💚)自己的(de )教学(㊙)经验(🤴)对教改中遇到(🆖)的(🔂)问题(✒)(tí )接受(🏼)理论(🧞)研(yán )究给(🐩)出自己的见解终致(🏨)一路探(tà(🗝)n )索(suǒ )和(🍼)发现自(⛽)己新的教(🔼)学规(🅱)(guī )律教学(xué )方(⛑)法和模式

2学术研究(jiū(🚖) )能力目前(qián )教师的教研较(👣)少的只在在教(jiāo )材的分(👳)析考试的研究超(⭕)(chāo )出一(📊)些教学技巧(➿)和教学经验的陈述而对教学理论的研究相对于薄弱(ruò )之处缺乏(fá(🕹) )对(😡)教(🌦)学的创造性思(sī )考教师只有(yǒ(🧔)u )拥有(🥎)学者型(🗝)的教师才能适应知识(🦈)经济时代的挑战(😔)和素质教育的发展

三较(🎩)高(🚙)的职(🔊)业道德修养

教师是人类(lèi )灵魂的工程师教师(🎳)的职(🛵)业道德素养改变着素质教育的成(♊)功

教师前提是本身纯(chún )洁(💝)高尚的道德修(xiū(🎷) )养忠(💐)诚(⛄)不二人民的(🌲)教育事业模(🌴)范的不(bú )违背教师(🛂)职业道德标准无比热爱学生为人师(shī )表认真(🎧)学习马(mǎ )列毛邓三个(🏼)代表(biǎo )科学发展观(guān )自学党的教育(yù )方(🎩)针和(♍)政策思想上同党中央保持一致教师(🕳)应由得结合热(rè )爱(🚢)社(shè )会主(😐)(zhǔ )义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教育(🌔)弘扬中华民族传统(tǒng )美德和(hé )社(shè )会主(zhǔ )义(🤠)道(🗃)德(♐)情操(💥)(cā(💿)o )的教育接受(👑)社会发(fā )展规律和观点(🌰)的教育进(👛)行科(😨)学人生观世界观的(🧝)教育

四敏锐的(de )时代意(yì )识

要可(🍷)以(😉)更新教育观念联合国教科文组织将学会认知(🆔)学(🐸)会做事学(⏬)会达成生活和学会生存称为现代教育的四根支(zhī(💨) )柱利(lì )用教育(😧)的现代化关键是教育观念的现代化应(yī(📺)ng )树(📕)立以人(⛴)为本的教育观念尊敬学(xué )生(🐔)(shēng )的人格兴趣爱好十分尊(📊)重学生的自由发展谦让(🤞)学生的首创精神(🤟)发挥学生(🐧)的主体(🎓)作(🕵)用开(kāi )掘学(💠)生的人类创造(⏬)才(cái )能(néng )

感教(jiāo )师的劳动是一(🗿)种复(🐑)杂的忙碌(🌤)不堪的高智能艺(🤔)术性的(de )劳动不是什么简单(dān )的机(jī )械的简单重(🛃)复性劳动有(💴)了对教师素质(zhì )的要求那你我们(🏑)对教师提一级工资带薪休(xiū )假(jiǎ )的怨气变会消失无(🚯)踪了

教师的(🏴)(de )言(yán )行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移默(😥)化的作用我(🏎)怀疑另外一名合格的幼儿教师需(😨)要具备以下素质

1要有执着爱的事(👺)业心

幼儿(🎫)园的日常(cháng )工作是(shì )琐粹(cuì )和如此平凡的(de )同(🤨)时情况(kuàng )又是空前(📥)复杂的有

时(🍡)孩子(❇)的行为(🕺)会出现(🙌)问题有(✝)时孩(💺)子(🐣)的(🔀)生活又要教师特殊的(de )方(🗯)法的(👇)照顾在这样(🚤)的(🖨)(de )话十分艰巨的工作下许多教(jiāo )师不由得会出现烦燥情(🐝)绪而这(zhè )个情绪会传达给敏感的孩子使他(⛰)们感觉(📺)道(dà(😊)o )焦虑不(bú )安因此教师应(🏨)该(gā(🕧)i )对幼儿(🎿)教育工(🏴)作的(🖕)特点有(🌤)一个(⛳)真确(què )的认(🤳)识有充(🦇)(chōng )分(🥘)的准备不(bú )畏艰难(🐎)一(🎠)直保持一(🎀)颗(🌮)执著的事业心

2要自信自尊

自信自(zì(💙) )尊(zū(🤰)n )是现代人应(💿)该拥(😇)有的个性特(tè )征一个对(duì )他(tā )工作没有信心(⬛)(xīn )消极懈怠的人是(shì(⬛) )无法(🔁)做好工作的幼(🛒)儿教(📡)师(shī(🛬) )自身充满(mǎ(〰)n )自信自尊的(🎺)人格如何处理(lǐ )问题时也态(tà(🔝)i )度出自信都将(🔥)炎症感(🗽)染(rǎn )幼儿(ér )给(gěi )幼儿树立道德一个良(🚤)好的我(wǒ )模仿(⏱)(fǎng )榜样

3要有(⛩)良(🦐)好(hǎ(🏸)o )的自(🤠)我形象和个性品(🎮)(pǐn )质

幼儿(🐜)可是年(niá(🛰)n )龄(😀)稚幼但也就是喜欢美(👧)好和幸福的形(💏)象孩(hái )子(🔘)们会说(shuō )陈老

师(🎮)真好看和妈妈一样在他们(⌚)幼小的心灵中(🎖)(zhō(⏹)ng )教师什么都懂其形(xí(⚡)ng )象在他们(🚔)眼(🏍)中无(⚫)比魁梧(wú )老师(♟)(shī(😹) )是幼儿学习(xí )的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一(🌏)般说(🔣)来(💰)在父母以(👺)前并且教师要(yào )出奇从严(⛹)要求每(🎵)一(yī(⛱) )句(jù(🐹) )话每(🥧)一个行(📮)动(🐤)(dòng )都会给孩子(🔅)带走(zǒu )深(😆)刻(kè )的印象孩子(🙅)们就是(🌯)喜(xǐ )欢谈吐(tǔ )大方十分亲(😢)切比较(🤴)活泼穿(🙌)着得体的教师(shī )因此教(jiāo )师(shī )要(💤)特别注意自(zì(🍺) )己的仪(yí(🐕) )表和举止

4要有爱心(xīn )和童(👹)心

教(jiāo )师(🔗)不光要爱(ài )漂亮(liàng )的(🗂)孩子也爱长相一(yī )般甚至于(🎸)丑陋无比(🤜)和有缺陷的孩(hái )子不单爱精明(míng )的(🌐)孩(🃏)(hái )子也爱(ài )发(fā )展速(😗)度极快(kuài )甚至连(✋)迟(chí )顿的(😧)孩子(🙇)不(🏛)(bú )仅(❔)仅爱(🗨)(ài )很(hěn )听(👞)话(🦎)(huà )的孩(💖)子也(🕊)爱天真(🏟)可(kě )爱(🌝)(ài )的甚至有(⏳)(yǒu )许多问题行为的(📜)孩子不(bú(🦁) )仅爱家庭背景富(🚾)裕社(🦔)会地位高的孩子也(yě )爱(👵)平民甚至连家境贫寒的孩子童心是教(jiāo )师另一条通道(💘)各个孩子的心灵世界(🍋)的桥梁一位好的幼(yòu )儿(ér )教师往(🚄)往是(shì )幼儿(🧣)的忘(wàng )年交是幼(yòu )儿群(qún )体(📵)中的一分子他(🥞)们一直保持了(le )一颗纯真无邪的童心(xīn )积极参与孩子们的各(🚋)种活(💵)动和他们一起游(yóu )戏讲讲故事(🥛)说悄(🎸)悄(🤡)话在(📖)这(🕣)样的人人平等的关(🚤)系中教师就也(🥅)能和幼儿互相间才能产生情感上的(🕍)交(🏟)流可(kě )能会在幼(🔢)(yòu )儿内(nè(🌲)i )心(🥑)影起共鸣同时教师会(huì )在生(shē(🔑)ng )活中(🛰)才发现每一个孩子(😩)身上的闪光点从而非常爱孩子由此教师(📻)的教育工作(💂)就有了(🐂)良好(😻)的基础

5要有较强(qiáng )的沟(gōu )通能(néng )力

教(🧒)(jiāo )师要用语言(➿)和(hé )非(🥝)语言的意(🎰)思是关注给予和(🏊)(hé )热情鼓励幼(🎙)儿(🤮)的谈话

如(🐘)教师关注(zhù )地用目光(❄)注视幼儿用点(diǎ(🥊)n )头抚摩孩子来表示帮助(🍾)和鼓励(👵)和(Ⓜ)对孩子谈话(huà )的兴趣使幼儿突(🕵)(tū )然感到(⚓)老师很就是(🎋)喜欢听我(wǒ )说(🔔)完教师在认真地倾听孩(🧑)子开口说话(🔠)(huà(🍊) )时一定要(🏿)耐心(💰)(xīn )体贴揣磨和理解幼儿语(🏘)言(⏩)中所所(suǒ )蕴含(👧)(hán )的(de )的(📧)意(🏭)义在与孩子沟通交流的时候(🛹)也可以不表达自己的思想(🤸)和(hé )情绪使幼儿清楚教师的(🥢)想法如(rú )在(🧡)讲童话(huà )故事的时候一个孩子还老不打搅别(bié )人会影(🏵)响以外小(🎼)朋友听故事教师(🚧)(shī )的确当听我讲童话时打搅(🧥)别人(😖)(ré(🐎)n )别的地方小朋友就不是(shì )那么容易听(tīng )了故事你自己也能听见(🏈)(jiàn )这让我(🐎)总觉(📲)得(🚣)很惊(jīng )讶

6要有较强的组织(zhī )教(🍴)育活动(🕺)的能力

教师要想给孩子一杯水(💃)自(🈷)己必须要有一(🕒)桶水(shuǐ )幼儿教(💷)师要有丰赡(shàn )

的专业知(🕵)识和技能技巧在设计教育活(⛑)动时都能够依据幼(🐻)儿的(de )思维特点马上准备(bè(🗄)i )大量(liàng )的(de )教学具让他(tā )们(🏩)动(dòng )脑思考动(🍑)口(kǒu )充(🐵)分(🍃)调(⚫)动众多感官(guān )以(👂)得到启发诱导的(🦁)和扩散(💳)出(🌴)来式的提问形(🐆)式释(❤)放幼儿(🧘)学知识的愿(🥨)望要变让我(😘)学(🍌)为我要学(xué(⏭) )真正(zhèng )无法(🥑)形成以教师(😵)(shī )为主导幼儿为主体的正确的(de )师生关系(xì )

7要有自学能力

幼(yòu )儿教师(⚡)要不时地吸取新(🛠)知识学习(🧖)新技能开阔眼界增强自身的(de )素(✒)质以跟上(🚛)时代的变化

2大专招生(👍)越来越没有(🐝)门槛大(🚦)专院(yuàn )校的(🌥)老师还(🌧)

您(🚸)好很(🚴)欢喜回答我您的问题我是大专(🥓)院校(xià(💽)o )老师我一直(zhí )如果说我是大学(xué )老(🚞)师实际(jì )上也确(🖥)实是(shì )我怀疑(👑)大专院校的老师(💛)全部(🔠)这个可(🍡)以被(🚺)称(💍)作(🚫)大学老师接(jiē )下来的说说我(wǒ )的理由

01从高校的(de )分类来(lái )看

从高校的分(⛳)类看大(😼)学分为本科和高职专科(kē )大专(🎮)院校都属(🕌)于高等职业教育也(🚚)都(😷)属于高校(xiào )层次(🤥)而大专院校的老师那就是(shì )大(dà )学老师(shī )这个是如(📑)果说的

02从大专院校老师的实(😆)际来看

的确(👋)学生现在(zài )考个专科(💐)院(🖥)校(🏒)相对于比较容易门(mén )槛低了(🍉)很多有的甚至(zhì )连很高(🚃)很高但是大专院(🙂)校招聘老师的要求一般的(😯)确算低大多数特别要求全(quán )是硕士学(👲)历也有部分招聘(🚨)岗位是博士(🛫)是可(kě )以这(🚧)样说学(xué )生直(🌨)接进入专科(kē )院(🔷)校门槛(kǎn )却不是高但大专院(🧦)校(🈳)对老师的(🤩)招聘要(🕎)求(qiú )我(🔶)还是(shì )不低的

03大(📰)专(🚹)院校的(🍥)老师不(🥀)能放(fàng )松学(😜)习要(yào )不断提(💘)升教(🔉)(jiāo )育教(🥘)学水平

在大专院校工(🥠)(gōng )作了好几年(💲)慢慢的的有了(💦)那样的话一(yī )些体(🏩)会而不我们花了(😘)很多时间准备的(de )上课内容(róng )但学生由于从小就是(🙆)没有能养成养成良好的学习习(xí(🚒) )惯另外基础差(🍢)很多都不(😭)愿意去学(👕)日久(👭)(jiǔ(🎀) )天长老师(🕔)们在教学(xué(🚬) )上也会掉(❗)以轻心甚(shèn )至(zhì )没(🍪)有了(🥂)(le )初为(wéi )人师时(🌍)对(🦕)教(🔭)学工作(🧕)的激情我想(🚛)这(🐜)(zhè )也(yě )也是你在问题里提醒(xǐng )我们大专院校老(lǎo )师的(de )注意(yì )方面

肯定不能(🚮)毕竟学(🏧)生学习积极性不(bú )够就放松了我们(🌙)的要求才是老师应该要不断提(😂)高(🔠)自己的教育教(🏬)学水平(🗽)

结束语

总的(⬜)说来无论是从高校的分类(lèi )而言肯定从大专院校老师(🗒)的实际判断大专院校(xiào )的(🛤)老师就是(shì(🕣) )大(dà )学老师这也毋庸质疑其实才是(shì )大专(zhuān )院校的老师也(yě )要不(✡)断加(🆎)强(🕝)学习不断提高自己不能不(👝)能因(yī(📹)n )为学生不不愿意学就(🔔)心情(➕)(qíng )放松了对自己的(🐥)要求

朋(péng )友(yǒu )们怎么(🔬)知道欢(huān )迎(🌼)评论分(🥈)享

我(🦗)是高校(xiào )教师查(👨)哈教育(🔃)领(🤶)域话题也时(shí )常爱(🛏)分(🕴)享对(🐇)教(jiā(📇)o )育领(lǐng )域查找问(wèn )题(tí )的观(🕵)点(diǎn )和看法要是您(🦆)(nín )也(yě )不喜欢请了解(🛰)我我相(📎)信(㊙)总有大家感兴趣的话题期(qī )待中(zhōng )约定交流(liú )

3高校女教师副教授(👢)想转行政(zhèng )岗(⤵)这一步不

DANGER这是危险的的想法我一些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二级学院(yuàn )当(💐)老师的(🕹)应该还没以前(🈚)见过题主那样的势向而动(🎞)的(🚎)

我有个朋友(⭐)以前是一所大学机(📈)关里的科(🖌)长大概是(shì(🥃) )在教务处畜牧兽医相(xiàng )关(guān )专业实践(⛱)教学(🌯)管理以前学历是(shì )硕(🎃)士(🗯)到40岁时仍然没能(néng )晋(jì(🏏)n )升副处级(💿)及时恍(🌘)悟回到二级学(xué(⛲) )院(🙂)工作(⏭)并脱产学(🧑)习念(nià(🔟)n )了博士(〽)搞了不少发明创(chuàng )造成果获得转(zhuǎn )化(🚁)应用并获得两项省(🕐)部(bù )级科技奖在50岁时评(📤)上了教授(🏩)现在放下心(🛁)来讲课带研究(jiū )生(shēng )精神状(zhuàng )态很不错

这些朋(pé(💲)ng )友也很很励志愿意题主(🕧)学女老师如(🎯)(rú )果没有在家庭花精力(lì )多确实是这(zhè )个可以平心静气地接受(shòu )副(fù )教授的职称(⬜)好好的地教(🐚)书育人开心地自己的(🌌)生活(🛰)

视频本站于2024-09-21 03:09:55收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。