• 1你眼(🗳)中的父亲是什(🐞)么样(yàng )的
• 2孩子遇(yù(🏐) )到事(shì )情(🏡)父(fù )亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么

1你眼(🍪)中的(🏸)父亲是什么样(yàng )的(🧛)

我(🌰)眼中的父亲(qīn )是(🥓)(shì )什(shí )么(🛩)东西样的(📠)

他(⏯)为人正直善良温(wēn )和(⏮)待人(ré(👖)n )宽(🤛)(kuā(🍽)n )容大度工作上敬业爱(🏁)岗对母亲恩(🕚)爱(🥖)非(📼)常对(💆)儿女关怀(🕕)(huái )慈爱有担当有(yǒu )责(zé )任心(📹)是我们心中(zhōng )最完美(📇)的艺术品父亲

2孩(hái )子(💟)遇到(🆎)事情(♈)父亲(qīn )永远都是责(🍟)怪(😤)(guài )他是什么(🛤)

爸爸这是(🚹)(shì )我这一次考试(❕)的成(chéng )绩(🦊)

才98分你(🤵)怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次(🔁)都拿第一

爸爸我刚(🤵)才摔了一跤(jiāo )

你怎(🌫)(zěn )摸那就(jiù(🚁) )笨(🙂)连走路都(💉)不会(🛌)

很熟悉(📙)的场(💍)景有没在多数(shù )人(⌛)的印象中有(🎁)一种家庭(tí(👊)ng )教(✌)育叫你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有些家长偏(📊)向(xià(🚣)ng )于责怪(guài )孩子而不(bú )是鼓励孩(hái )子(zǐ )可能他(🕛)(tā(🐭) )们小时候就是这过(🎴)来的

心理学上说(🏏)原(📅)生家庭(🧙)对一个(🗣)人的影响是(🐔)不知不(bú )觉中的因此几百年而宏阔(🎷)的当我们(men )一声啼哭的(🦉)那一刻起就终归了我们要与原(😪)生家庭才能(👧)产生许多(👼)牵绊这种(👲)牵绊(⚾)从我(🕊)们出母(🥝)胎的(🌴)那一刻就也结束

在(🆕)(zài )我(🈚)们慢慢的的成长过程(chéng )中我们简单的方(fāng )法(🔁)(fǎ )是(💺)(shì )从养育好(⛸)者身上悟出了要(yào )如何说话(huà )如何处(🌔)理事情该如(🌕)何(💢)遇上(🌧)社会如何能跟(gēn )他(😕)如(🍄)果(☕)没有说一个(👠)孩子从小到大就在一种打击之式教育(⛏)的家庭环(huán )境中生命成长(⛑)假如他自己也认同这些(xiē )教育(yù )那就(🎄)成年那(nà )以后(🎩)100的会(huì )应用方(fāng )法(fǎ )到自(🛋)己的子女教(jiāo )育上如果不是(🐓)他(tā )自己不认同而且不停(tí(🏇)ng )地的全(quán )盘肯定自己(🐶)(jǐ )的养大者那你这种(🦍)完全否定就会(✨)像自(🎏)我责备(bèi )一(😑)般让他牢(🏅)牢地记(🕘)(jì )好自(🚘)己最不喜欢的(🥛)生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成(chéng )自己(jǐ )最不不喜欢的样子(zǐ )而(🎶)这两种情况下(🚂)教育出的孩(☝)子(⚫)成年完了他对孩子通过(🎾)绝对否定式教(🚻)育的可能性是(💉)的很大(dà(🏃) )的

所以在日(🌖)常(cháng )教育孩子的过程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察(chá )到自(🚟)己(jǐ )的言行(💖)可以指导发现自己是否(💝)是(shì )被了无论(🏵)是原(📨)生家庭(tí(🎻)ng )的(⏲)(de )不良影响如果没有(🤦)才发(🛶)现了分析试图换(👽)个(❤)角(🧞)度看看(kà(🤓)n )问题慢慢改变自(zì )己的性格

在(⛰)我们(✍)的社会文化中(💮)不少家(jiā(🐏) )长误解了激将法的正(zhèng )确(👻)打开

谦受(shòu )益谦(qiān )受(shòu )益这句(🥁)话(🐎)大(dà )家都(dōu )很(📛)(hěn )熟悉不少家长考虑到(💭)担心(🌤)那夸奖会使孩子自(zì )满踏步不前索性中选(xuǎ(🦐)n )择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑(yí )自(🔄)家孩子的(🐍)(de )努力的或是吹毛求疵(⚓)(cī )也可以是(🍅)一脸严(👎)肃(🅱)最好(🍯)不(🐔)(bú )要高傲有一些家长(🐬)似(🐕)乎(🔼)从来没(🔒)(méi )有想到过(💃)正(zhèng )面(👏)估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激将法(fǎ )

说白激将(jiāng )法那(🏝)是凭(🍀)借人的自尊(zūn )心和逆(🏞)反心理有(yǒu )利(📻)的(de )一(🚴)面以刺激的搅起(qǐ )其不服(🎳)输的情绪(xù )将其潜能(🌙)发挥出来不出来最终达(😆)到(dào )达到别样的的去说服(🎷)(fú )效果但(🧐)(dàn )这(🕦)样的方法的应用是(🍣)要看对(🕘)象环境和条件的因此(😚)要注意掌握(wò )分寸肯定不能操(💂)之过急也(🏪)没法过缓不然(🛡)会(huì )能(🐹)够(☕)得到而是的(📙)结果

不(bú )少家长我以为激将法(🕘)是一(yī )直否(🆗)定孩子以提升(🚀)强(qiáng )烈的刺激(🖌)他的目的但他这(zhè )种(🐨)一直绝(jué )对否定的教育更准确的(de )说(🗯)是一种打击之式教(jiāo )育不仅(🆚)不一定能燃起孩子的(🕟)斗志还肯定使孩(há(🍟)i )子到那时变得异(yì )常(✌)很(🐆)自卑(🤩)感没(🔫)(méi )了斗志(📲)还(🛃)会(huì )影响亲子关系相(📼)当严重的肯定可能导致孩(hái )子心理扭(🤘)曲起来(🚚)

对孩(🏸)子(💕)建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表扬(🦈)过(guò )孩子当然过(🈂)孩(📈)子(🐎)也(💑)就是说肯定(dìng )和受到刺(🚽)激双管齐下才能能(🦊)够起(😓)到作(😤)用

有时候可能是(🍑)(shì )恨铁(tiě )不成(ché(🤕)ng )钢也可能(néng )是(📃)对(duì )孩子期(🥍)望(🏌)值太(tài )高却不了解孩子的实际能力还有可(kě )能是虚(xū )荣心太重(chó(😴)ng )

望(📁)女成凤望(📎)子成龙望女(nǚ )成凤是很多家(jiā )长的真实想法但并(bìng )也(yě )不是全部的家长都(🙎)很自己的孩子大部分(⛎)的而且忙碌不堪自己的(📚)工作缺乏沟通(🖤)也(yě )可以自己小时候(🍷)有曾经的未基于的愿(🍘)望(wàng )将(🏟)(jiāng )孩子其为自己的私有财产理想的继承(chéng )者(zhě )而对(duì )孩子抱有极(💘)大(🔪)的期望(🚞)甚至连有点过于(🗿)理想化但(🏐)他(💡)他(🦋)(tā )们却没(🏖)真正的(de )自己(🐋)的孩子

举(jǔ(🚨) )个例(lì )子(📐)现在(🕴)很多(duō )家长望着别人家(🥧)给(gěi )孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天学(😼)钢(🔏)琴明天学舞蹈后(🥉)天学画画(👊)大后天学(🙈)计算机把(🌟)(bǎ )孩子(😺)搞(⛺)得比成年人(rén )还忙却从来还不知(💻)道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(🔮)给孩子安排(pái )了一切孩子却也(yě(🍻) )没给他相(xiàng )应的期望回(huí(⛏) )馈(🍭)很是失望只好对(duì )孩子特(tè )殊(shū )批评

在一些情(🐽)况下家长们(🥏)比较喜欢(🐹)互相(xiàng )攀比而(ér )且(qiě(🍲) )两家孩子所有人而且不喜(🗣)欢比成绩(🙆)比奖项各种暗暗(☝)对着干(gà(💹)n )有(yǒu )是(shì )家长(🔆)总觉得自家(☕)孩(🎠)子比(bǐ )当然了(le )别人家(jiā )的是给(gě(🥦)i )他丢(📄)份随(👩)(suí(🏒) )后对孩(🐂)子没好(💿)脸色

虚荣心有时(🍺)候(hòu )真的(🖲)是亲(🌨)子关(guān )系的一大杀(🍕)手是(🤱)(shì )孩子成(🤞)长路上(💕)的(🌉)绊脚石(📦)

以下几种(🦃)(zhǒng )特殊(shū(🌕) )情况家长也会一直责骂孩子

第一(🖲)种重(🐊)男轻女思想

你(🤒)说起重(🚝)男轻女(👢)的观念罪魁祸首(🦌)应该(🤳)是明清(🦌)时期断章取义程(chéng )朱理学(🛁)的人而他们的病态不自(zì )信(🆖)拼命地联手打压(📩)女(🕡)性造成(chéng )了(🤰)今天的局(💫)(jú )面虽说只(🛌)有几百(bǎi )年的(📒)(de )历史不过要(😨)去(🌩)除那些封建余毒并不是(🎑)(shì )这样的话太容(😦)易(🔹)这就倒致了一些女性从小(💑)到(⬇)大在(😔)家庭里不招人(rén )待见论(lùn )什(🚫)么做的好应该(🧡)(gāi )不好永(🔷)远全是(🛠)受窝囊气的(de )那一个

第二(😸)种(zhǒng )窝里横

有所谓的窝(🖼)里横最简单说应该是对着(zhe )外(🍗)人一(yī )脸笑容对着家(🎄)人(🗒)凶狠(🉑)的样子

这类人一般有(🔺)着深多少自卑心理的心能力也不是(shì )什(🖊)么很强但是又不不会(🎺)愿意遇到自(🎙)己(💥)的缺(quē )点随后对着(zhe )外人传送讨好(hǎ(🎙)o )卖乖人格(🚆)模式(😪)希冀(jì )完成任(rè(🚊)n )务外(🗼)人的(🈵)肯定对着家人启动霸(bà )道模式反正又是(❤)想完成任务家人的(🔜)肯(💴)定但拉不下(😴)面(🗜)子他们(🛶)最幻术系的一点就(jiù )是把(bǎ )在外面的气(🏜)带到家里(lǐ )来撒弄(🐵)得全家不祝生(➰)活

第三(💿)种(zhǒng )偏(🎖)执型人(rén )格障(🏨)碍(📺)

偏(⏬)执(😉)型人格(gé )障碍(🦂)患(huà(😹)n )者的原因在(🔀)成(chéng )长过程中(🏺)遭遇(yù(👃) )了众多批评(📟)全盘肯定辱骂吹毛(má(🌼)o )求(qiú )疵还没有(🍇)(yǒu )得(👤)(dé )到及时和(🍂)对的的(😍)心理(🎵)疏(shū )导致使当他(🍭)们(men )成年那以后家里人需要听(🐱)自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过即便你是(shì )好意提醒他们(men )也会(➖)其(🔹)为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(🍹)得尽人皆知而他们在(📿)教(jiāo )育子女(🕺)方(🏠)面最经(jīng )常做的是在子女身上反复重复(fù(🥞) )自己小时(🗽)候(hò(🐚)u )的遭遇(🎏)拼命地(dì )否定打击

上(🙍)述事项(😗)几种可能不管是(🏆)哪一种对子女心(⛷)理成长都更(gèng )为很不(bú(🤘) )利不(👄)可(🎡)否认有(yǒu )是家长是是因(🔐)为好意但是长时刻在打击式(🔷)教育下成长的孩子(💆)会出现相当严重的自(🐼)卑感有的(de )可(kě )能心理(🥛)扭(🥩)曲甚(🤷)至还患抑郁症偏执型人(🧒)格障(🐂)碍等

这对常期处于这(🎉)样的环(👾)境下(🎻)的(de )孩子只能说学(❎)会了自(🏙)己疏(shū )导情绪或找朋友(🥥)倾诉渐渐地(🌒)释放者不良情绪也也(yě )可以试着(🏴)从另一个角度去(🍒)表述要(🆘)知道些父母的出(chū )发(fā )点是好的(de )只是方法不(👪)对

以上是(👏)我的回答如果不(bú )是(shì )您另外(🍛)那些疑问感谢下方(🛥)评论区私信给我共同探(🍇)讨

这里是心理咨询师里(🍥)外雅堂(🛄)码字易为假如您质疑(yí )我(wǒ )的观点(⬛)请点个在看如(😌)果没有(yǒu )我的回答对您和您的朋友有帮助请点(diǎ(🍐)n )赞和(😆)评论给他们谢(🚋)谢啊(🧑)

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