• 1高校教师应(yīng )该具备哪(nǎ(👤) )些能力
• 2大专招生(🔍)越来越没有门槛大专(🤸)院校的老师(shī )还
• 3高校女教师副教(jiā(🌅)o )授想转行政岗(🏊)这(🎬)一步不

1高(gāo )校教(📖)师(📏)应该具备哪些能力

一良好(🐿)的思想品(🕳)(pǐn )德的文化素质包括精深的学科(kē )专业(💪)知识(🙎)广博的文(wén )化(🤞)知(🗡)识和教学理论基础

1教师应专精(🕢)自己的学科具有功底(📅)扎实(shí )而渊博(⚡)(bó )的知(zhī )识马(🎒)可连柯(kē(🙁) )说(shuō )过学(xué )生可(kě )原(♿)谅吧老师的语气严(🔝)厉(lì )刻板甚至(zhì(📸) )还鸡(💮)蛋(😜)里头挑(🐯)骨头但不能原谅吧他的(🚃)不学无术苏霍母(mǔ )林斯基也强(🌺)调只(👶)有一教(💑)师的知识(shí )面比学(🚇)校教学大纲(🎳)空阔得多(duō )他才能下一界教学过程的精(🌄)工巧匠对老师来说(🕔)不单(㊙)要熟得不能再熟(🦈)所教教材的都差(chà )不多内容(🎁)形成求完整的(💼)知(👂)识体系还要加强业(😛)(yè )务继续进修和(hé )应用广泛的学习(xí )跟踪学科学(xué )术动态(🧐)(tài )打听一(yī )下(㊗)新观点完全(❎)掌(zhǎng )握新信息快速更新知(zhī(🏍) )识站(zhàn )在学科的前沿由经验型到科研型的转化

2教师既要有广博(🏡)的知识又通晓基本的社会学(💢)科恐怕学科等方面的知识做到学识渊(📦)博具体实施学校教育重视培养学生的综合素质和创新(🌶)能力(🔣)(lì )教师的博(bó )学多(🚣)才是极为关(guān )键的伴随着教(jiāo )材的(📉)改革(gé )东北边学科的联系日益可以提高文理(lǐ )相互渗(🌤)透并且教(💀)师应崇尚与别的学科的沟通(tōng )自然形成大教学观(guā(😜)n )为学生创设(📚)开放的教学情景注意培养学生的创新意识(🎌)和能力教师的知识越博学多识(🕡)越(🐫)能启迪学生(🎶)的创新思维(wéi )

3教师(shī )应具有教育(🔦)科(🎪)学理(👄)论修养苏霍(🎋)姆(🥪)林(🕶)斯基说(shuō )教(jiāo )师(😮)看不懂(dǒng )心(🍉)理学这就如同一个心(xī(💿)n )脏专(zhuān )业(🥡)医生不(🦇)所了(le )解(🕚)(jiě(🚲) )心脏的构造(📚)科学(📿)的(🐗)(de )教(🚢)学需要科学理论(lùn )的指(🥨)导教(🕹)师要比较好的(de )实施(🐖)素(sù )质教育必须手(✡)中(🥃)(zhōng )掌握教育学心理学和学(👝)科教学法等基本知识(shí )教师(⏫)不(bú(📨) )仅仅很清楚教(🎆)什么还得清楚(chǔ )怎么样才能教和为啥(shá )你选这样的话教用科学的(🐱)理论去(qù )指导(🧐)自己(👟)的教学

二较弱(ruò )的教(🤙)(jiāo )学研(🉑)究能力

能力是指然(🐱)后影(yǐng )响(🖕)活动的效率(🕔)使活动(dòng )的任务(wù )未能顺(⏹)(shùn )利(lì )结束的(de )一种(zhǒng )个(gè )性心(🏚)理特征教师(🍜)不(🌪)(bú )仅仅要有广博(bó )的知识还要必须具备适应适应学科(🖐)特点的(de )教研能(🙀)力

1良(🍥)好的语(yǔ )言表(biǎo )达能力

苏(🚴)霍姆(mǔ(👴) )林(lín )斯基提过教师的语(yǔ )言修(🤺)养比较大确定着学生课堂上(😀)的脑力劳动的(📋)频率语言表达是一切教育工(🛺)作者(📙)旅(🤥)游必备的比(💃)较(🤨)多(🏊)能(🦅)力导致条件(🔔)的(de )限(😚)制很多实事没法重临(🕤)需要教(🐇)师(🧥)凭着语(👤)言表(😙)达把(bǎ )丰(📇)富的知识是从口(🤐)(kǒ(🙉)u )头修(xiū )习给学生这(💪)就具体(tǐ )的要求教师的语言准确(què )清(🔴)晰更具(👏)学科(kē )性简(🤒)明谙于(🕴)本(💨)身逻(luó )辑性生动活泼具高形象性(🔈)抑扬顿挫(🎢)具(😫)(jù(🐱) )高安逸(🔩)性

2较高的创新(🏃)能力(lì )

创新是一个民族的灵(lí(🔡)ng )魂(🎮)(hún )是一个国家繁荣兴旺的不竭(jié )的动(🉐)力具有较高的(🌕)科技素(sù )养和创新(🔉)能(🐷)(néng )力是知识时(🍂)代对人才的基本(běn )要求要培养创新人才就前提是要科技创新型的教师(🕎)科技创新(xī(🥚)n )型(xíng )的教师(💅)应(yī(🤐)ng )该是要(🗄)拥有打(🎲)扎实(📟)的基础知(😌)识广博的视野在内(🐗)(nèi )善于观察综(🙆)合开拓新领域(yù )的能力(🥪)完(wán )全(🕕)掌握创新(xīn )知识的(👊)方(🧥)法具(jù )有勇于(🚼)实(🎤)践(jiàn )胆敢怀(🥛)疑(👃)和批判的学科精神擅于(🛺)吸收掉比较(😆)新教育科研成果(🍇)将其应用到教学中并不同(🚒)见(👇)解(🍙)都能够(🚤)突(tū )然发现科(🅾)学有效的新教(jiā(🛏)o )学方法简(jiǎn )单(dān )来讲(🚺)教师(🌉)的创新能(😋)力以及(jí )独到眼(yǎn )光的见(📣)解(❕)新颖的教法创新的(🔛)思维显现(🎅)的个性探索它的精(jīng )神(shé(💧)n )民主的意识等(🎍)(děng )

3较强的组(🏜)织(🌧)能力(🐀)

组织能力(lì )是一个教师得到教育和(hé )教学完成的保(🌧)证严重(chóng )缺(😯)乏组织(🥃)能力和指导(🐙)能力的教(⛄)师不(bú )管其(qí )知识多(duō )么(🐨)(me )博(bó )识(🈹)都没(méi )法结束教育和(🈶)教(〽)学任务

1组织(zhī )教学的能力(😠)教(🔷)师能几(jǐ )乎全部学生的注意(📨)身形灵活适当调节进程重新(xīn )活(🛵)跃(🚲)课堂(⛩)气氛(fēn )压制教学(xué )环(🦓)境阻(👅)止学生的(🤟)思维发展学(🐢)生的创(📽)新能力(🔩)以维护课(🍺)堂教(jiā(💃)o )学秩序全面处理偶发事(🕸)件等(děng )

2课外活动的组织能力课(📼)堂教(jiāo )学是率先实施素质教育(🎟)注意培养(🎟)学生创新思(sī )维的主(🏕)渠道开辟出来(🎬)第二课(kè )堂陆(🔲)续开展丰(🥟)富多彩(cǎi )的课外活(huó )动又是积极开展创(chuàng )新教育培(📬)养创新(🛅)人才的重要(🥥)途(🚣)(tú )径一个教师应(✅)有能力(🧤)组(🎇)织和指导兴趣(👶)小组参(🐥)观考察和(🙉)社会实(shí )践活动有能力组织(🙋)讲座讲演展览表演制做(zuò(🥐) )去考(kǎo )察竞赛撰写报告(🚀)和论(lùn )文(♟)等活动连成(chéng )人人参入自(🔞)己抢(👒)先(🍒)出手发挥特长(zhǎng )凸(tū )显个性(✝)(xìng )的全(🚬)开放式学习氛围(❣)

4研究能力

教师要成为教(🥈)书(😜)育(🌉)人的(de )专家拥有(🍯)(yǒu )讲(jiǎng )演教科研的复合(🖍)型人(rén )才利用从教书匠向学者型(🅿)的转化(💣)研究(🔃)能力(⚓)是应具备什么的素(sù )质之一

1教研工(🔶)作能力把(bǎ )教学与教(🤩)(jiāo )研(🏯)增强出(chū )声善于总结经验自己的教(✝)学经验对(🚫)教改中遇到的问题接受(🥝)理(lǐ(🏻) )论研究给出(🏡)(chū )自己(jǐ(😫) )的见解终致一路探索和发现自己新的教学(xué )规律教学(xué )方法(🤛)和(🛳)模(mó )式

2学术研究能力(🐪)目(♟)前教(🎑)师的教研较少(👟)的(🍢)只在在教材(🔻)的分析(🍎)考试的研(🛅)(yán )究(🐿)超出(🏐)一些(⏭)教学技巧(qiǎo )和教学经(🥖)验(yàn )的陈述而对(🤣)教学(👶)理论的研究相对于薄(🚂)弱之处缺(quē )乏(🏥)对(🙌)教学的(de )创(🦃)造性思考教(👷)师只(zhī )有(yǒu )拥有学(⛱)者型的教师(📒)才能适(🚍)应知识(shí )经济(📮)时代的挑战(🈷)和素质教育(🤣)的发(🍶)展

三(👛)较高(gāo )的职业道(dào )德修养(👦)

教(jiā(🥅)o )师是人(rén )类灵魂的工程师教(🚘)师(shī )的职业道德素养(yǎng )改(🚐)变着素(sù )质教育的(🕰)成功

教师前提是本身(🕌)(shē(🏢)n )纯洁高尚的道德(🖊)修养(🕉)忠诚不(💹)二人民的教育(📠)事业模(mó )范的(de )不(🕐)违背教师职业道德(🗜)标准无(⏸)比(👽)热爱学(xué )生为人师表认真学习马列毛邓三(🤵)个(👠)代(💂)表科学发展观自学(xué )党(dǎng )的教(🚬)育方针和政策思想上同党中央保持一(㊗)致教师(😵)应由(🖊)得结合(👫)(hé )热爱社会(🚾)主义祖(👏)国民(📙)族团结奋发努力振(❎)兴中华的教(🔩)育弘扬中华民族传统美(mě(🌤)i )德(🤥)和社(📴)会主(🕊)义(🍃)道德情操(cāo )的(⏲)教育(🔈)接受社会发展规律(lǜ )和观(guān )点的教育(🚥)进行(háng )科学人生观世界观的教育

四敏锐的(de )时代意(yì(👲) )识

要可以更(🚪)新教育观念联(⚓)合国教(🥖)(jiāo )科文组织将(👷)学会认知学会(🏁)做事(👬)学(🚕)(xué )会达成(📴)生活和学(🏋)会生存称为(🤶)现代教(🥫)育的四根支柱(🐐)利用教育(yù )的现代(🙄)化关键(🤝)是教育观念(niàn )的现代化应树(shù )立(🔏)以人为本的教育(🈺)观念尊敬学(🚣)生的人格兴趣爱好(hǎo )十(🎼)分(fèn )尊(📢)重学生(⛹)的(de )自由发展谦让(🌶)学生的首(😪)创(chuàng )精神发挥学生(🤷)的主体作用开掘学生的(🖖)人类创造才能

感教师(📴)的(de )劳(🧕)动是(🚊)一(🍥)种复(⬜)杂的忙碌不堪(⛽)的高智能艺(yì(🤲) )术性的劳动不是什么(👉)简单(🏈)(dā(✂)n )的机械的简单重复性劳动有了对教师素质的要求(qiú )那你我们对教师提一(yī )级工(gōng )资带薪休假的(🔮)怨气变会消失无踪了(🌕)

教(🔤)(jiāo )师的言行举止是幼儿我(♒)(wǒ )模仿的榜样对幼儿起着潜移(🐃)默化的作(🚳)用我(🥩)怀疑(😀)(yí )另外一名(míng )合格(gé )的幼儿教(🍩)师(📊)需(👜)要(yào )具(jù )备(❎)(bèi )以下素质

1要有执着爱的事业心(🏨)

幼儿园的日常工作是(♈)琐粹和如(rú )此平凡(📥)的同时情况又(🖼)是空前复杂的有

时孩子的行为会出现(📍)问题有时孩子(zǐ(🔁) )的生活(🖼)又要教(🌯)师特殊的方法的照顾(gù )在这样的话十分艰(jiā(💠)n )巨的工作(🤼)下(xià )许(🛫)多(duō )教师不由得(🌉)会出现烦燥情绪(🐯)而这(🖨)个情绪会(huì )传达给(🚇)敏感的孩子使(🚦)他(tā )们(➗)感觉(🍝)道焦虑不(🦆)安因(yīn )此教师(📼)(shī )应该对幼儿(🖲)教(jiāo )育工(gōng )作的特点有一个真确的认识有充分的准备不(🔉)畏(wè(⛲)i )艰难(🎑)一直(🥙)保持一颗(🔦)执著的(de )事业心

2要自信自尊

自信自尊(❄)是现代人(rén )应该拥有的个性特征一个对他(tā )工(💣)作没(méi )有信心消极(🎪)懈怠(📋)的人(rén )是无法做(zuò )好工作(💏)(zuò )的幼(⛓)儿教(jiā(🏁)o )师自身充(🏾)满自信自尊的人格如(rú )何处理(🐘)问题时也态(🤾)度出自信(xìn )都(🚓)将炎症感染幼儿给幼儿树立道(🥢)德一(🌔)个良(🈹)好的我模仿榜样

3要有良好的自我形象和(hé(💰) )个(🎥)性品质

幼儿可是(✔)年(nián )龄稚幼但(dàn )也就是喜欢美好(hǎo )和幸福的形象孩(hái )子们会说(shuō(➗) )陈老

师(🤶)真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师(🚄)什么都(dōu )懂(🤠)其(qí )形(xí(⛓)ng )象在(zài )他们眼中无比(🚓)魁梧老(🐊)师是(shì )幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置(🥌)一般说来在父母以前并且(🎛)教师(🕰)要出奇(🥔)从严要求每一(🤾)句话每一个行动都会(😉)给(🈯)(gěi )孩(🚂)子(🕐)带走深刻的(👬)印象(xiàng )孩子们就是(shì )喜欢谈(tán )吐大方十分亲切(qiē )比较活泼(🦅)穿着得(🛎)体(🛂)的(📗)教(🌍)师因此教师要特别(bié )注意(🐶)(yì(🌊) )自(🎬)己的仪表(😙)(biǎo )和举止

4要有爱(📌)心和(🍈)童(👅)(tóng )心(xīn )

教师不光要爱漂亮(liàng )的孩子也爱长相(xiàng )一般甚至于丑陋(lòu )无比和有缺陷的孩子不单爱精明的孩(🛡)子(zǐ )也爱发展速度(🍛)极快(kuài )甚(⛩)至连迟(🍐)顿的孩子不(🗞)仅(jǐn )仅爱很听话的孩子也爱(🍯)天(⛎)真可爱的甚至有(🚴)许(xǔ )多问(wèn )题行(🛒)为的孩子(💕)不仅(jǐn )爱家庭(tíng )背景富裕(🐥)社(shè )会地位高(🈚)的孩子也爱(ài )平民甚至(〰)连(💔)家境贫寒的孩(hái )子童心是(shì )教师另一条(⤴)通道各(🕖)个(gè(🗺) )孩子的(🛎)心灵(♒)世界的桥梁一位好的幼儿教师(📞)往往是幼儿(🎿)的忘年交是幼儿群体中的一(🎗)分(fèn )子(🤓)他们一直保(📶)(bǎo )持了一颗纯真无邪的童心(😧)积(🐆)极参与孩子们的各种活动(🎠)和他们(🙈)一(yī )起游戏讲讲故(gù )事说悄悄(💡)话(huà )在这(🏈)样的人人(rén )平(🕧)等的关(🚸)系中教(jiāo )师就也能和幼儿(🤨)互相(🚙)间才能(💑)产(🚕)生情感上的交流可能会在幼(⛸)儿内心(⚪)影起共鸣同(💄)时(💈)教(jiāo )师会在生(shēng )活(huó )中才发(🔈)现每一(yī )个孩子身上的(de )闪光点从而非(fēi )常爱孩(🖥)子由(🗑)此(cǐ )教师的(🛐)教育(🏡)工(🛢)作(zuò )就有了(👬)良好的基(🔧)础

5要有较(🔷)强的沟通能力

教(🔄)师要(📸)用语言和非语(🛑)言的意思是关(guān )注给予和热(rè )情鼓励(🤓)幼儿的谈(🌚)话

如教师关注(⛓)地用(yòng )目光注视幼儿用点头抚摩孩子来(lái )表示帮(🕑)助和(🚗)鼓励和对(🎐)孩子谈(😙)话的兴趣使幼(yòu )儿突然感到老(lǎo )师很就是(shì )喜欢听我(🎈)说(shuō )完教(jiāo )师(🤟)在认真地倾听孩子开口说(shuō )话(👯)时一定(dìng )要耐心体贴揣(chuāi )磨和理解幼(🚭)儿(ér )语言中所所蕴含的的意义(😧)在与孩子(🌂)沟通(🔈)交(🥌)流(🤞)的时(🤦)候也可以不表达自己的思想和(🉐)情绪使幼儿清楚教师的想(xiǎng )法如(rú )在讲童(🤾)话故事(shì )的时候一个孩子(🖌)还(🦐)老(🆎)不打(👇)搅(🔹)别人会(huì )影(💞)响以(😜)外小朋友听(✡)故事教(jiāo )师的确当听我(💫)讲童话时打(🍬)搅(🙉)(jiǎ(💰)o )别人别的地方小(🤨)(xiǎo )朋友就不(bú )是那么容易听了故(🏎)事你自己也能听见这让我总觉(jiào )得很(🕴)惊(jīng )讶

6要有较强的(de )组织(🤗)(zhī )教育活动的能(né(🎻)ng )力(🤩)

教师(shī )要想给孩子一杯水自己必(💂)须要有一(🕸)桶水幼儿教(🌟)师要有丰赡

的(🏫)专业(yè )知识和技能技(🐌)巧在设计教(🧖)育活(🕺)动时(shí )都(🍋)能(né(🦁)ng )够依据幼儿的思(sī )维特点(diǎn )马上准备大量的(📍)教学具让他们动脑思考动口充分(🎬)调动众(zhòng )多感(gǎn )官以得到启(💸)发(fā )诱(⛲)导(💇)的和(🎷)扩散出来(🙆)式的(de )提问(🥍)形式释放幼儿(🤕)学知识的愿(🌆)望要变让我学为我(wǒ )要学(xué )真正无法形成以(🎮)教师为主导幼儿为主体(tǐ )的(🍏)正确(què )的师生关(😚)系

7要有自(🔭)学能力

幼儿(ér )教师要不时地(🅾)吸(🍊)取新知识学习(🌬)新技能(✖)开阔眼界增强自身的(😩)素(🏘)质以跟上时(🚙)代的变化

2大专(zhuān )招生越来越没(🌟)有门槛大专院校(xiào )的老师还

您(nín )好很欢喜回答我您的问题(tí(🕒) )我是(🍃)大专(zhuān )院(🧣)校老师我一(😆)(yī )直如果说我是(shì )大学老(🐟)师实际(💺)上也确实(🍼)是(💬)我(⛄)怀(🚮)疑大(✈)专(⏪)院校的(de )老(lǎ(💨)o )师(🛴)全(quán )部这(💌)个可以被(bèi )称(🕊)作大学老师(🤣)接下来的说说我的理(🥝)由

01从(🈁)高(📱)(gāo )校的分类来看

从高校的分类看大学分为本科和(hé )高职专科大专院(yuà(🏫)n )校都属于高等职(zhí )业(🌒)教(jiā(🍜)o )育也都属于高校层次而大专(🐜)院校(🏁)的(🍊)老师(🤟)那就是大学老师这个是如果(🌓)说的

02从(cóng )大专院校老(🆎)师的实际来(lái )看(kà(🖥)n )

的确(què )学生现在考个专科院校相对于比较容易(yì )门槛(🙀)低了(🍅)很多有的甚至连很(hěn )高(🥙)(gāo )很高但是大专(zhuān )院(✏)校招聘老师的要求一般的确算低大(📛)(dà )多数特别要求全是硕士学历(lì )也有部分招聘岗位(wè(🐟)i )是博士是可以这(zhè(Ⓜ) )样说学生直接(🌭)进入专科院(👒)(yuàn )校门槛却不是高但大(dà )专院校对老师的招(zhāo )聘(🧕)要求(qiú )我还是不(🦊)低的

03大专院校的老师不(bú )能放(fà(🔳)ng )松学习要不断(duàn )提升教育教学水(shuǐ )平(📈)

在大专院校工(🐰)作了好几年(🛄)慢(mà(💶)n )慢的的有了那(nà )样的话一些(🌠)(xiē )体(🖨)会而不我(👷)(wǒ )们花了(🐱)很多时间准备的上课内容但学生(shēng )由(🦓)于从小就是(🌿)没有能养成养成良好(hǎo )的学习(🏗)习惯另外基础(🐲)差很多都(♎)不愿意去(👿)学日久天长(zhǎng )老师们(men )在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至(🥣)(zhì )没有(🦌)了初为人师时对教学工作的激情(qí(🦍)ng )我想这也(👥)也是你在问(wèn )题里(♌)提醒我们(🍋)大专院校(✴)老师的注意方面(miàn )

肯(kěn )定(🚝)不能毕(bì )竟学生学习积极性不够(🐊)(gòu )就放松了我们的(✂)要求才是老师应该(👓)要不断(duàn )提高自(🐄)己的教(jiāo )育教学水平

结束语

总的说来无(⚡)论是从高(💣)校(✖)的分类而(ér )言(yán )肯(🥧)定从大专院校老师(shī )的(⏳)实际判断大(🐋)专院校(🐫)的老师就是大(dà(🛅) )学(💐)老(lǎo )师这(zhè )也毋庸质(zhì(🛒) )疑其(qí )实才是大专院校(📹)的老(⏫)师也要不断加强(🎸)学习(🚀)不断提高自己不(bú )能不(🤥)能因(yīn )为学生不不愿意学就心情放(fà(💵)ng )松(sōng )了对自己(🕥)的要(🙄)求

朋友们怎么知道欢迎评论分享(🎅)

我是高(🎰)校教师查哈教(🕒)育领域(yù(⏬) )话题也时(shí )常爱分(🥑)(fèn )享(💔)对教育(yù )领域查找问题的观点和看法要是(🌇)您也(yě )不喜欢请了(le )解我我(🛫)相信总有大(🏭)家感兴趣(🗾)的话(🎞)题期待中约定交流

3高校女教师副教授想(🔰)转行政岗(🦂)这一步(🥒)不(🚮)

DANGER这是危险的的(🛳)想法我一些地(🛫)好像听说机关里发展(🚉)希(🏸)望破灭(miè )及(🔹)时(shí )又回(📝)到二(🍝)级(🐼)学(😗)(xué )院(✊)(yuàn )当老师的(🕡)应(🚽)该(🍴)还没以前见过题主那样的势(🐻)向(👛)而动的

我有个朋友以前是一(yī )所(suǒ )大(🍮)学机关里(lǐ(🔭) )的(🐎)科长(zhǎng )大概是在(zài )教务(🐭)处畜牧(🥝)兽医(yī(🎉) )相(🕠)(xiàng )关专业实践教学管理(lǐ )以前(📷)(qiá(🔕)n )学(💦)历(lì(🥤) )是硕士(🍶)到40岁(suì )时仍然没能晋升副处级及时恍(huǎng )悟回到二级(🏟)(jí )学院(🖼)工作并脱产(💞)学习念(🚀)了博士搞(gǎo )了不少发明创造(zào )成果获得(🔏)转化应用并获(💘)得(🎅)两项省部级科技奖在50岁时评(🥧)上了教授(shòu )现在(💴)放下心来讲课(🍆)带(dà(🚵)i )研(yán )究生精神状态很不错

这些朋友(😇)(yǒu )也很(🚏)很(hěn )励志(🍷)愿意题主(🦆)学女老(🧥)(lǎo )师如果没有在(🏤)家(jiā )庭花精力多(🐽)确(què )实(🌝)是这个(💄)可以平心(xī(💵)n )静气地接受副教授的职(zhí )称好好的地教(👱)书(⛵)育人(🧥)开(kāi )心地自(🐩)己的(de )生活

视频本站于2024-09-20 10:09:36收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。