• 1你眼中的(de )父亲(🔝)是(shì )什么(💕)样的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是(🍟)责(🚵)怪他(🎵)是什么

1你(nǐ )眼中(zhō(🎼)ng )的父亲是什么样的

我眼中的父亲是什么东西(👡)样的

他为人正直善良温(🏡)和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(🍙)亲恩爱非(🛫)常对儿(ér )女(nǚ )关怀(👰)(huái )慈爱有担(🐋)(dān )当有责(zé )任心是我们(men )心中最完美的艺术品父亲(qīn )

2孩子(🕣)遇到事情父(🥈)亲(🛒)永远都是(🤒)责怪他是什(🆚)(shí )么

爸爸(bà )这是我这一(🐑)次(cì )考试的成绩(jì )

才98分你怎摸(🐱)不考100你(🆘)看隔壁(🏓)的小明每次都(😎)拿第一

爸爸我刚(💍)才摔(💁)了一跤(jiāo )

你怎(zěn )摸(mō )那就笨(✊)连(🕟)走(📼)路都(🚵)(dō(💽)u )不会

很熟悉的场景(♋)有没在多(🏞)数人的印象中(🏩)有(🙉)(yǒu )一种家庭教育(yù )叫你什么都(dōu )不行(háng )的话(👟)别人家(🎟)孩子永远不会杰出的

为(wéi )什么有些(👒)家长偏向于责怪孩子而不是(🍓)鼓(🐅)励孩(💂)子(🎯)可(kě(🚸) )能(néng )他们小时候就是(🤶)这(zhè )过来的

心(xī(🍈)n )理(lǐ )学上(🤔)说原生家(🚙)庭对一(🔯)个人的影响是不知(😈)不觉(jiào )中的(de )因(📵)此几(jǐ )百年(nián )而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻(kè )起就终归(guī )了我们要(🍲)与原(yuán )生家庭才(cái )能产生(🐻)许(📫)多(duō )牵绊(♉)这种牵绊从我(wǒ(📦) )们出母胎的那一刻(⏬)就也结(jié )束

在我们(📡)慢(màn )慢(🗼)(màn )的的(de )成长过(guò )程(chéng )中我们简单的方法(🌽)是(🔱)从养(yǎ(🦁)ng )育好者身上(🗯)悟出了要如何(hé )说话(huà )如何处(😴)理(lǐ )事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他(🏛)如(🎁)果没有(yǒu )说一个孩子(🕑)从小到大(📒)就在一(🏣)种打击(jī )之式教育的家庭(🎟)环境中生命成长(zhǎng )假(jiǎ )如(rú )他自己也认同这些教育(🛶)那就成(😟)年那以后100的会(🎂)应用(yòng )方法到自己的子(🎨)女教(🏹)(jiāo )育上如果不是(🚄)他自己不(🉐)认同而且不停地的全盘(pán )肯定自己(🏪)的(🛷)(de )养(yǎ(📙)ng )大者(🕚)那你这(🐏)种完全否定就会像自我(wǒ )责备一(yī(📲) )般让他牢牢(láo )地记(📤)好(🚉)自己(🌝)最不喜欢(🤠)的生养(🤦)者(zhě )的言行并渐渐反展成(😹)自己(jǐ )最不(bú(🕳) )不喜欢(🧀)的样子而这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成(🤕)年完了他对孩子(🌶)通过(guò(💢) )绝(jué(👊) )对否定式教育的可能性是的很(🍠)大(🕡)的(🚯)

所以(🎵)在(🌪)日常教育孩(hái )子的过程中(🆔)待人接物与人相(xiàng )处随时觉察(chá )到自己(🎷)的言行可以指导发现(👴)自己是否是(💂)被(🚈)了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分(🈳)析(🍰)试图(🕣)换个(gè )角度看看问题(tí )慢慢改变自己(🏦)的性格

在我们的社(🚛)会文(wé(🐶)n )化(🐓)中不(🍼)少家(🦕)长误解了激(🏃)将法的正确打(dǎ )开

谦受益(🕟)谦受益这句话大家都(📭)很熟悉(😷)(xī )不少家长考(kǎo )虑到(🗞)担心(🤼)那夸奖会使孩子自(🏗)满踏(🔠)步不前索性(🏻)中选择不夸赞孩子(zǐ )而是拿别(bié(⤵) )人家的孩子(📶)作比较好或者是质(🤝)疑自家(⏱)(jiā )孩(hái )子(🔊)的(🤳)努力的或是吹(❌)毛(😩)(máo )求疵也可以是(🛷)一脸严(🎬)肃最好(🌐)(hǎo )不要高傲有一些(♒)家长(🎟)似乎(hū )从来没有想到过正面估计自(🐲)家(➕)孩子(zǐ(🈹) )吝啬于(📑)公(gōng )开表扬孩子(zǐ )并变着法儿(🗺)激将法

说白激将(jiā(🔎)ng )法那是(🐏)凭借人(👼)的自尊心和逆反心(xīn )理有利的(🍙)一(yī(🎫) )面以刺激的搅(jiǎo )起(🚆)其(Ⓜ)(qí )不服输的情绪将(🕣)其潜能发(fā )挥(🦄)出来(lái )不出(🎄)来(lái )最终(⏲)达到(🎑)达到别样(😊)的的去说服效果但这样的方法的(😤)应(yī(🚁)ng )用是要(📥)看对象环境(😹)和条(💎)件(jià(🧘)n )的因此要注意掌握分寸肯定不能操(🍑)之过(guò )急也没法过缓(huǎn )不(💟)然会能(🦆)够得(😐)到而是的结果(🌐)

不少家长我以为激将法(fǎ )是(🏕)一直否(fǒu )定孩子(🎨)以提升强烈的刺激他的(⛎)目(🔄)的但(🍖)他这种一(yī )直(🤑)绝对否定的(😕)教育(🤖)更准确的说是一(yī )种打击之式教育不仅不一定(🗳)能燃起孩子的(de )斗(🌊)志还肯定使孩子(🌸)到(dào )那(nà )时变得异(🦄)常很自卑感没了斗(🔡)志还会影响亲子关系相当严重(👾)的(de )肯定(🚉)可能导(dǎo )致孩子(zǐ )心理扭(🥤)曲起来

对(🚕)孩子建议(yì )使用激将法(fǎ )前提是家长曾经(🗾)大(dà(😀) )肆(sì )表(🐍)扬过孩(📶)子当(dāng )然过孩子也就是说肯定(👚)和受到刺激双管齐下才能(📞)能够(🎦)起到作用

有时候可能是恨(🏁)铁不成(🈂)钢也可能是(shì )对孩子期望值太高(☕)却不了解孩子的实(shí )际(jì )能力(🐥)还有可能是虚荣(🍱)心太重

望(🈷)女成凤望子成龙望女成凤是很多家长(🤯)的真(🏐)实想(xiǎng )法(😨)(fǎ(🍑) )但并也不是全部的家长(zhǎng )都很自己的孩子大(⏮)部(bù(📲) )分的(🐵)(de )而且忙碌(lù )不(⛄)堪(🔻)自己的工作缺乏沟通也可以自(🍘)己小时(👆)候有曾经(💊)的未基(🌚)于的愿望将(jiāng )孩子(zǐ )其为自己的(📗)私有财产理想(🛶)(xiǎng )的继承(chéng )者而对孩子抱有极(🌧)(jí )大的(⛪)期望(wàng )甚至(zhì )连有点过于(🔨)理想化但他他们(⌛)却没(🍺)真正(🛤)的自己的孩子(🛃)

举个例子(zǐ )现(🌗)在很多(🏹)家长望着别(👎)人家(jiā )给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟(🈶)了瞎(xiā )报今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩(🧘)子搞得比成(🉐)年人还(🌺)忙却从(🏬)来还不知道孩子(😣)的兴趣在哪里孩子的特长是(🔵)什(shí(🚷) )么(💫)随后当自己给孩子安排(pái )了一切(🥀)孩子却(què )也没(😾)给他相应的(🌀)期(🤒)望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊(🍴)批评(📊)

在一(🍆)些(xiē )情况下家长们比(⚪)(bǐ )较喜欢互相攀比(😯)而(🎳)且两家(🌞)孩(🔼)(hái )子所有人而且不喜欢(huān )比成绩(👕)比奖项(🖕)各种暗暗(🛌)对(🦄)着(💌)(zhe )干(♿)有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(📹)丢份随(🍐)(suí )后对孩子(🧞)没好脸色(🌭)

虚荣心(💣)有时候真的是亲子关系的一(🌑)大杀(shā )手是(⏺)孩子成长路(lù )上的绊(🍍)脚石

以(📷)下几种特殊情(qíng )况家长(⛔)也(🐏)会(💨)一(yī(🦍) )直责骂(💧)孩子(zǐ )

第一种(🥢)重(🌅)男轻女思想

你说起重男轻女(🧟)的(de )观(🕣)念罪魁祸首应该是明清时期断(🔛)章取义程朱理(🕒)学的(🍟)人而他们的病态不自信拼命地(👂)联手打压女性(🚣)(xìng )造成了今(🍛)天的局面虽说只有几百年的历史不过要(📨)去除那些封建余毒并不是(😈)这样的话太容易这就倒致了(le )一些(xiē )女性从(🧔)小到(🎥)大在家(🗜)庭里(😷)不(bú )招人待见论什(shí )么做(🍊)的好应该不(bú )好(♈)永远全是(🔘)受窝(🍟)囊(náng )气的那(nà )一个

第二种窝里横

有所(🕜)谓(🚠)的(🏵)窝里横最简单说(🦃)应(🥙)该是对(🗞)着外人(🌲)一脸笑容对着(📨)家(🔵)人(㊗)凶狠的样子(😙)

这类(🥉)人一般(bān )有着深多少自(🚽)卑心理(📐)的(🦌)心能力(lì )也不是什么很(🕕)强但是又不(bú )不会愿(⛺)意(yì )遇(yù )到自(🎩)己的(💾)缺点随(suí )后对着外(🎿)人传送(sòng )讨好卖乖人格模式(🔹)希冀完成任务(🍢)(wù )外人的(🧕)肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成(chéng )任(rèn )务家人的肯定但拉不下面子他们(men )最幻术(🧝)系的(🌈)一点就是把(👐)在外(🖱)面的(de )气带到家(😐)里来(lá(🎸)i )撒弄得(dé )全(🐠)家不祝生活

第三种偏执型人(rén )格障碍

偏(piān )执型(🔟)人格障(🔣)碍患者的原因在成长过程中遭(🐂)遇了众多批评全盘(🥞)肯(kěn )定辱骂吹毛求(qiú )疵还没(🥪)有得到及时和对(🛵)的(de )的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否(🔮)则那就是不忠(😲)就是背叛(🧚)过即便(biàn )你是好意提醒他们(🥋)也会其为(🦃)是对自(zì )己的敌(🖇)意(yì )但是把事(shì )情闹大弄(😽)得尽人皆(👚)知而他(👽)们(🎁)在教育子女方面最经常做的是在子女身上(🅿)反复重复自(😁)己小(xiǎo )时候(🍒)的遭遇(🔱)拼命(mìng )地否定打击

上(🐶)述事项几种(🐧)可能不管是(🚳)哪(🍰)一种(zhǒng )对子女(🔁)心理成长都(dōu )更为很不利不可否(😔)认有(yǒu )是家长是是因(🍻)为(wéi )好意但是长时刻在打击式教育(🦍)下成长(zhǎng )的孩(🐐)子(zǐ )会出现(xiàn )相当严(yán )重的自卑(🗄)感有的(🎰)可能心理扭曲甚至还(hái )患(🤴)抑郁症偏执型(xí(💶)ng )人(🌼)格障碍等

这对常期处于这(zhè )样的环境(jìng )下的(🚹)孩(😈)(hái )子只能说学会了自己疏导情绪(xù )或找(👅)朋友倾诉渐渐地(dì(⏹) )释(🕷)放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表述要知道些(🏉)父(🐆)母的(🥤)出发点是(✖)(shì(🛁) )好的(de )只(zhī(🐯) )是(🔅)方(🕤)(fāng )法(fǎ )不对

以上是我的回(😱)答(dá )如(rú )果(📑)不是(🔆)您(🈚)另外那些疑问感谢下方(🏆)评论(lùn )区(qū )私(sī(🚮) )信(xìn )给(gěi )我共同探(tà(📖)n )讨(🔘)(tǎo )

这里是心理咨(📰)询师(🌓)里外雅(🤾)堂码字易为(wé(🕕)i )假如您质疑(yí )我的观点请(qǐng )点(diǎn )个(😊)在看如果没(méi )有(yǒu )我的回(🛍)答(dá(🍙) )对您和您的朋友有(yǒu )帮助请点赞和(🐻)评(píng )论给他(🥧)们谢谢啊(ā )

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