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• 1高校教师应该(🔶)具(🈲)备哪些能力
• 2大专招生越来越没(🔣)有(yǒ(💱)u )门槛(kǎ(🌵)n )大专院校的老师还
• 3高校女(nǚ )教师副(🤙)(fù )教授(💙)想转行(🌙)政岗这一步不

1高校教(🤳)(jiāo )师应该(🔘)具备哪些能力(🕸)

一(🙉)良好(🔃)的思想(📆)品(pǐ(🍉)n )德的文化素质包括精深的学科(📕)(kē )专(🍮)业知识广博的文化知识和(🎯)教学理(🛐)论基础

1教师(🈵)应专精自(🏟)己的学(🛌)科具有功底扎实而渊(yuān )博(🧝)的知识马可连柯说过学(🕺)生可(kě )原谅吧(ba )老师的语(🤮)气严厉刻板(bǎn )甚至还鸡蛋(dà(🛺)n )里头挑骨头但(⛸)(dàn )不能原谅吧(🛋)他的不学无术(shù )苏(sū )霍母林斯基也(🆙)强调(🏹)只有一教师的知识面比学校教学大纲空(⚾)阔(kuò )得多他才能下一界教学过程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能再熟(shú(📲) )所教(👳)教材的都差不多内容形成求完整的知(zhī )识体系(🕚)(xì )还要加强业务继(➰)续进修和(hé )应用(👚)广泛(🐫)的学(⚽)习跟踪学科学术(shù )动态打听一下新观点(🚢)(diǎ(🚮)n )完全掌握(wò(🔌) )新信息(xī )快速更新知(🦀)(zhī )识(shí )站在(zài )学科(💃)的前沿由经验型到科研型的转化

2教师(🗼)既要有广(guǎng )博(bó )的(🕹)知(😙)(zhī(🥇) )识又通晓基本的社(shè )会(huì )学(xué )科(kē )恐怕学科(🔽)等方面的知识做到(dà(🎺)o )学识渊(🤳)(yuān )博具(🅱)体实施学校(🍭)教(🌚)(jiā(🍑)o )育重(chó(🙁)ng )视培养(🎭)学生的综合素质和创新能力教师的博学多才是(😼)极(🐅)为关键的伴随(❎)着教材的改革东北边(biān )学科的联系日益可(⛎)以提高文(wén )理(lǐ )相(xià(📖)ng )互渗透(🏨)并且(🥊)教(jiāo )师应崇(🤬)尚(🍁)与别的学(xué )科的(📽)沟通(🍏)自然形(💎)成大教学观为学生创设开(kāi )放的(🍦)教(🦍)(jiāo )学(xué )情景注(🏷)意培养学(xué )生的(🤕)创新意(yì )识和能力教师的知识越(yuè(🆎) )博(🐪)学多识(shí )越能(🧣)启迪(🔒)学生的创新(xīn )思维(wéi )

3教(😦)师应具有教(🤲)育科学理论(🎳)修养(yǎng )苏霍姆林斯基说教师看不懂心理(lǐ )学这(📕)就如(🌜)同一个(gè )心脏(♋)专(zhuā(🗾)n )业医生不所了(🏳)(le )解心(🎗)脏的构造(zào )科学的(de )教学需要科学(🛏)理论的指导教师要比(🐅)较好的实施素质教育必(🏒)须手(🤖)中(zhōng )掌(💉)握教(jiāo )育学心理学和(hé )学(xué )科(kē )教学法(⛱)等基本(🥛)知识教(jiā(📠)o )师不仅(jǐn )仅很清楚教(jiāo )什么还得(dé )清楚怎(🤞)么样才能教和为(wéi )啥你选这(🎬)样(yàng )的话教用(🍅)(yòng )科学的(🚢)理(🤳)论去指导自(zì )己的教学(xué )

二(👠)较弱(🚥)的教学研究能力(lì )

能(🕚)力是指(😮)然后影(🍸)响活(huó )动的效率使活(📷)动(🚓)的任务未能顺(shùn )利结束的一种个性心理(⏩)特征教师(shī )不仅仅要有广(😨)(guǎng )博的(🏽)(de )知识还要必须(🛋)具备适应(yīng )适应学科特点的教研(🚚)(yán )能力

1良(🐬)好的语言表(🚖)(biǎo )达能力

苏霍(😡)姆林斯(sī )基(jī )提过教(jiāo )师的语言(👑)修养比(🌑)较大确定着学生课堂上的(de )脑力(lì(🐳) )劳动(🍘)的频(pí(🚚)n )率(🌲)语言表达是一切教育工作(🎫)者旅游必备(🎲)的比较多能力导致(🐜)条(🎊)件的限制(zhì )很(🏮)(hěn )多实(shí )事(shì )没法重临(lí(📕)n )需要教师(🛑)凭着语言表达(👌)(dá(🐛) )把丰(🍨)富的(de )知识(😏)是从(cóng )口头修习给学生这就具体的要(⏳)求教师(shī(📲) )的语(yǔ )言准确清晰更(gè(🎥)ng )具学科性简明(🍠)谙于本身(👤)逻(luó )辑(jí )性生(shēng )动活泼具高形象性抑(🥞)扬顿(🚗)挫具高安(⛎)逸性

2较高的创新能力(🧕)(lì )

创新是一个民族(⭕)的灵魂(🕳)是(shì )一(🔺)个国家繁荣兴旺(📑)的不竭的(de )动力具(🐃)有(yǒu )较高的科技素(sù )养和创新能力是知识时代对人才的基(jī )本要求要(🔈)培养(📷)创新人(🛋)才(🐵)就前提是要(🐽)科技创新型(xí(📛)ng )的教师(shī )科技创新型的教师应(🆓)该是要拥(🍆)有打(🤒)扎实的基础知(zhī )识广博(🚎)的(de )视野(yě )在内(👏)善于观察综合开拓新领域的能力(lì )完全掌握创新知识的方法(😕)具有勇于实(👒)践胆敢怀疑(🤤)和批判的学科精(🍏)神擅于吸(🆔)收掉比较新(xī(🆑)n )教(jiāo )育科研成果将其应用到教学中并(🎥)(bìng )不(🍊)同见解(🎵)(jiě )都(🚔)能(né(🛒)ng )够突然发(🎯)现科学有(yǒu )效(xiào )的新教学(xué )方法(fǎ )简单来讲(🔇)(jiǎ(🤚)ng )教(🔇)师的创新能力以及(jí )独(dú )到眼(yǎn )光(guāng )的(💵)见解(💦)新(xīn )颖的(🧠)(de )教法(fǎ(🤟) )创新(xīn )的思维显(🥫)现的个性探索它(😢)的精神(⛹)民主(📇)的(🚮)意识等

3较强(qiá(🚮)ng )的组(zǔ )织(⛩)能力

组织能力(🎛)是一(😞)个教(jiāo )师(🔠)得到教育和教(jiāo )学完(wán )成(😊)的保证(zhèng )严重缺乏组织能力和指(🤟)导(dǎo )能力的教师不管其知识多么博识都没法结束教育和教学任(🎏)务

1组织教(👤)学(🚿)的能力教师能几乎全部学生(😐)的注意身(🎚)(shēn )形灵活适当(🐝)调节进程重新(xīn )活(🆗)跃课堂气氛压制教学环(🍏)境阻(zǔ )止学生的思维发展学生的创新(xīn )能力(lì )以维护课堂教学秩序全面(miàn )处(chù )理偶发事件等(dě(🔷)ng )

2课外活动的组(zǔ )织能力(🐿)课堂教学是率先实施素质教育注意培养学生创新思(🌸)维(wéi )的(🎞)(de )主(zhǔ )渠道开辟出(⌛)来(😢)第(🙃)二课堂陆续开展丰富(🦌)多彩的(de )课外活动又(yòu )是(shì )积极(jí(📢) )开(⏸)(kāi )展创新(🍁)教育培养创新人才的重要途径一个教师应有能(🌨)力组织和指(😀)导兴趣小(🛫)组参观(🎁)考察和(🐁)社会实践(jià(🐂)n )活动有能力组织讲(jiǎng )座讲演展览表演(yǎn )制做去考察竞赛撰写报(bào )告和论文(🦒)等活动连成人人参入(🧛)自己抢先出手发(♎)(fā )挥(huī )特(tè )长凸显个(🤘)(gè(🌎) )性(🏭)的全(👾)开放式学(🎾)(xué )习氛(😽)围

4研究能力(lì )

教师要成为教书育(🏹)人的专家拥有讲演教科研(🔠)的复(🥨)合型人才利用从教(jiāo )书匠向学者(⏹)(zhě )型(🌖)的转化研究能力(lì )是(shì )应具备(🏒)什么的(⤴)素质之一

1教(jiā(🤛)o )研工作能(🥫)力把(bǎ )教学与(😣)教研增强(🧗)出(chū )声善于(🛷)总结经验自己的教学经验对教改中遇到的问(⛲)题(tí )接(🏪)受理论研究(❕)(jiū )给出自己(🍳)的见解终致(🌳)一(yī )路探(🏻)索(👺)和发(📒)现自己(jǐ )新的教学规律(➕)教学(xué )方法和(hé )模式

2学术研(🐌)究(👕)能(néng )力目前教(🕡)师的教研(yán )较(🏤)少的只在(zài )在教材的分析考试的研究超出一些教学技巧和(🖱)教(🔙)学(🍅)经验(➿)的陈述而对教学理论的(🛑)研究相对(🤐)于(yú )薄弱之处(🍎)缺乏对教学的创造性思考教(🌀)师(🎧)(shī(🥍) )只有拥有学者型的教(🔞)师(🥛)(shī )才能(🍪)适应知识(shí )经济(jì )时代(🔍)的(🔒)挑战和素质教(jiāo )育的发(fā )展

三较高的职(🏸)业道德修养

教师是(💿)人类灵魂的工程师教师的职业道德素养(📓)改(🔭)变着素质教育的成功

教师前(🦀)(qián )提是本身纯洁高(🐉)尚的道德修养忠诚(chéng )不(🐕)二人民的教育事业模范(fà(🧞)n )的不违背教师职业道德(🚿)标准无(💭)比(🔜)热爱(📕)学(xué )生(🍸)为人师(shī )表认真(🚯)学习马(🙋)列毛邓三(🥓)个代表科学发展观自学党的教(jiāo )育方针和政策(🦄)思想上同党(💐)中央保持一致(zhì )教师应由得(dé )结合热(🧔)爱社会主义(🕝)祖国民族团结(🦆)奋发努力振(🐳)兴中华的教育弘(hóng )扬(🥛)中华(🔢)民族传(🤖)统美德和社会主义道德(dé )情(qí(💘)ng )操的教育接(🚞)受社会发展规律和观点的教育进(jìn )行科(🔹)学人生观世界观的教育

四敏锐的时代意识

要可以更新教(👛)育观念联(lián )合国教科(kē )文组织将(✨)学会认知学会做事学会达成生活和学会生(🛅)存称为现代教(jiāo )育的四根支柱利用(yò(🐊)ng )教育的(🥓)现代化关键是教育观念的现(🏁)代化应树立以人(rén )为(🍁)本的(♉)教(jiāo )育观念尊敬学生的人(🎩)格兴趣爱好(🏠)十(shí )分尊重(🍣)学生的(de )自由发展谦让(🃏)学生的首创精神发挥(💲)学生(📝)的主体作(💧)用开(🚬)掘学生的人类创(💀)造才能

感教师的劳(💟)动是一种复杂(😉)的忙碌(lù )不堪(kān )的(🍿)(de )高(😎)智能艺(🕗)术性的劳动不是什么简(🏄)单的机(jī )械的(🎏)简(jiǎn )单重(🌛)复性劳动(dòng )有(🍥)了对教师素质(🌃)的(🏓)要求那你我们(men )对教(🏫)师提一(😇)级工资带薪休假的怨(yuàn )气变会(🔵)消失无踪(zōng )了

教(🏇)师的(de )言行举止是幼儿我(wǒ(🔻) )模仿的榜样对幼(🧦)儿起着潜移默(mò(👏) )化(huà )的作用我怀疑(🤘)另外一名合(🌂)格的(🐻)幼儿教师需(xū )要具(jù(🐊) )备以下素质(zhì )

1要(yào )有(🦎)执着爱的事业(⏰)心(xīn )

幼儿(🏰)园的日(rì )常工作是(🧗)琐粹和(hé )如(📄)此平凡的同时情况又是空前复杂的有

时孩(👯)(hái )子(💄)的行为会(🔝)出(📩)现问题有(yǒu )时孩子的(de )生活又(🕦)要(🥋)教师特(🙁)殊的方法(📼)的照顾在这(🅿)样的话十分(fè(🥝)n )艰巨的工作下(❇)许多(👟)教师(shī )不由得会出现(🍝)烦燥情绪而这个情(🎐)绪会传达(🤪)给敏感的孩子使他们感觉道(👅)焦虑不安因(yīn )此教师(🎲)应该对(⬅)幼儿教(🚓)育工作(⛏)的(🛑)特点(🥗)有一个真确的认识(😝)有充(🍆)分的准备不畏艰难一直保持一颗执(🌉)著的事业心

2要自(⚪)信自尊(zūn )

自信自尊是现代人(🛶)应该拥有(yǒu )的个性特(tè )征(zhē(🚖)ng )一个对他工作没(🤗)有信(xìn )心消极懈怠的人(🥠)(rén )是无法(fǎ(🦕) )做(🐴)好工作的幼(🚝)儿教师(shī )自身充(➖)满自信自(💺)尊的人(📓)格如何处理(♐)问题时也态度出自信都将炎症(zhèng )感染幼儿给幼儿树立道德一(🦋)个(📔)(gè )良好(😭)的我模仿榜样

3要有良好的自我形(🔽)象和个(gè(🕶) )性品质

幼儿可(🚒)是年龄稚(👾)幼但也(🚙)就(🍵)是喜欢美好和(hé )幸福(🕸)(fú(⌚) )的(💸)形(🎒)象(xiàng )孩子们(📿)会说陈(👰)老(lǎo )

师真好(👺)看和妈妈一样(🐞)在他们幼小(🔻)的心灵中教(jiā(👷)o )师什么都懂(🏋)(dǒng )其形象在他们(🏈)眼中无(wú )比魁梧老师是幼(yòu )儿学习的榜样是(shì )敬慕和祟拜的对象老师的(😄)位置一般说来在父(🤮)母以(yǐ(⚡) )前并且(🖋)教(⤴)师(🎾)要出奇(🤾)从严要(yào )求每一句话每一(📍)个行动都(dōu )会(huì )给孩(hái )子(🐆)(zǐ )带走(zǒu )深(🕣)刻(🐌)的印象(🍺)孩(🛄)子们就是喜(🕜)欢谈吐大方十分亲(qīn )切(🍐)比较活泼穿着得体(🐲)(tǐ )的教(⏱)师因此教师要(😐)特别注意自己(🤧)的仪表和举(📐)止

4要(yào )有爱(🤚)心和童心

教师(🦉)不光要爱漂亮的(🛏)(de )孩子(➗)也爱长相一(🖋)般甚至于丑陋无比(👗)和有缺(🙈)陷的孩子不单爱精(🤕)明的孩子也爱(♋)(ài )发展速度(🔹)极快甚至(🍢)连(👁)迟顿的孩(✈)子不(📖)仅(📵)(jǐn )仅爱很(📤)听话的孩子(zǐ )也爱天真(🏾)可爱的(👆)甚至(zhì )有许(xǔ )多问(wè(🧒)n )题(tí )行为(👌)的孩子不(🚒)仅爱家庭背景富裕社会(🌀)地(🍤)位高(💠)的孩(🚟)子也(㊗)爱平民(📟)甚至连家境贫寒(🌐)的孩(🔳)子童心(🌕)是教师(🕑)另一条(tiáo )通道各个孩子的(🐿)心灵世(shì )界的桥梁(liáng )一位好的幼(🏨)儿(💆)教(🏘)师往往是幼儿(😽)的忘年交是幼(👵)儿群体中的(🍋)一分子(🧝)他们(men )一直保(bǎo )持了(🎂)一(yī )颗纯真无(wú )邪的(🔕)童心积极参与(🏻)孩子们的(💺)各种活动和(hé )他(😴)(tā )们一(yī )起游戏讲讲故事说(shuō )悄悄话在这样(🌞)的(de )人(👏)人(rén )平等的关系中教(🍞)(jiāo )师就也能(💚)和幼儿互相间才能产生(shēng )情感上的交流可(kě )能会在幼儿(ér )内心影起共鸣同(🌖)时教师(shī )会(🤶)在生活中才发(🍉)现每一(🛋)个孩子身(📻)(shēn )上的(💦)闪光(🌟)点从而非常爱孩子由此教师的教(🔐)育工作就有了良好的基(🈶)础

5要有较强(🎱)的沟通能(🥘)(néng )力

教师要用语言和(🌇)非语言的意思是关注给予和热情鼓(gǔ )励幼儿的谈话

如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩(hái )子来表示帮助(zhù )和鼓励和(🥗)对(🛂)孩子谈(tá(🖍)n )话的兴趣使(shǐ )幼儿突然感到(⛵)老师很就是(shì(👺) )喜欢听我说完(wán )教师(🎖)(shī )在(🍤)认真(zhēn )地(dì )倾听(🤑)孩子(🍚)开口说(👸)话时(🎋)一定要耐(➗)心体贴(🙏)(tiē )揣磨和(hé )理解幼(🍻)儿语言(yán )中所所(🕍)蕴含(hán )的的(de )意义在(zà(😝)i )与孩子沟通交(🕔)流的时候也可以不表(biǎo )达(🌪)自己(🙍)的思想和情绪使(shǐ )幼儿清楚教师的想法(🚤)如在讲(jiǎng )童话故事的(de )时候(🔮)一(🎊)个孩子还(🕥)老不打(♑)搅(jiǎo )别(🌍)(bié(🐛) )人会影响以外小朋友听(🔸)故事教师的确当听我(😫)讲(jiǎng )童(👢)话时打(dǎ )搅别人别的地方小朋友(yǒ(🤡)u )就不是那么容易听(🙇)了故事你自己也能听见这让我总觉得很惊讶

6要有较(jiào )强(🖨)的组(😩)织教育活动的能力

教(🤴)师要想(🎋)给(🔒)孩(👨)子(🗾)一杯水(😧)自己必须要有一桶水幼(yò(🚟)u )儿教师要有(👝)丰赡

的(🚀)专业(🍨)知识(🦍)和技能(🙆)技(🐑)(jì )巧(😲)在设计教育活动时都能(néng )够依据幼儿(ér )的(de )思(🎑)维(💭)(wéi )特点(🌶)马上准备大量的(🐖)教学具让他们(men )动脑(nǎo )思考动口(📠)充分调(🏌)动众多感(🍆)官以得到(🕺)启发诱导的和扩散(sàn )出(chū )来式(🐥)的提(🤘)问形式释放幼儿学知识的愿(✅)(yuà(😾)n )望要变让(📼)我学为我要(yà(🛂)o )学真正无法形成(chéng )以教师为(wé(📨)i )主(📔)导幼(yòu )儿为主体的正确的师(🐓)生关系

7要(yào )有自学能力

幼儿教师要(yào )不时(shí )地吸取新知识学习新技(jì )能(néng )开阔眼界增强自身的素质以跟上时代的变化

2大专(🗜)招生(🚻)越来越没有门槛大(👣)(dà )专院校的老(🏂)师(🥄)还

您好(🚬)很欢喜回答我(🚓)您的问(wè(👨)n )题我是大专(🎼)院校老(lǎo )师我(wǒ )一直(🏇)如(🥛)果说我是大学(♈)老师实际上也(🔘)确实(😢)是(shì )我怀疑大专院校(💗)的(🔩)老师全部这个可以被称作(🌺)大学老(♋)师接下来的说说我的理由

01从高校的分类来看

从(🛃)高(🐌)校的分类看大学分为本科和高职专科(kē )大专院校(🚢)都(dōu )属于高等职业(yè )教(jiāo )育也(🥞)都属于高(✏)(gā(🏪)o )校层次而大专院校(xiào )的老师那就是大(🆎)学老(🚠)师这个(gè )是如果说的(🍇)

02从大专院校(💃)老师的实际来看

的确学生现在考(kǎo )个专科院校相对(🍺)于比较容易门槛低了很多有(yǒu )的甚至(🔘)连很高很高但(🎙)是大专院(💈)(yuàn )校招(zhāo )聘老(🆔)师的要(🐃)(yào )求一般(💗)的(🛹)确(👝)算低大(🥚)多数特别要(🎮)求全(quán )是硕士学历(🎿)也(🥂)有部(🚎)分招聘(pì(💚)n )岗位是(🅰)博士是(shì )可(kě )以这样说(shuō )学(⛑)生(👯)直接进(👒)入专科院校门槛(kǎn )却不是高但(dà(🐭)n )大专院校对老师的招聘要求我还是不低(dī )的

03大专院校(🕳)的老师(😷)不能放松(🐂)学习要不断提(tí(📤) )升(shēng )教育教学水平

在(zài )大专院校工作(👶)了好(🌑)几年(🙏)慢慢(🔼)的的有了那(🍉)样的话一些体会(🌝)而不我们花了很多时间准备的上课内容但学生(💔)(shēng )由于(🚪)从小(🎞)就是没有能养成养成(🌲)良(🎏)好的(🗣)(de )学习习惯另(👫)外基础(chǔ )差很多(🚑)都(🖥)不愿意去(👍)学日久天(✏)长老师们在(💪)教学上(🛌)也会掉以轻心甚(shè(🚌)n )至没有了初为人师时(👢)对教学(🥊)工(gōng )作的激情我(🚓)想(🚦)这(🥕)也也(yě )是你(🐽)在问题里(🌑)提醒我们大(dà )专(💻)院校老(🍼)(lǎ(🌐)o )师的(🐡)注(👴)意(💚)方面

肯定不(bú )能毕竟学(xué )生学习积极性不够就放松了我们(men )的(🗿)要求才(🐁)是老(😡)师应该要(yào )不断提高自己的(😹)教(🚅)育教学水平(🎌)

结束语(📁)

总(🏼)的说来无论是(📤)从高校的分类而(ér )言肯定(dìng )从大专院校老师的实(shí )际判断(duàn )大专院校(xiào )的老师就是(shì )大学老(lǎo )师这也毋(wú )庸质疑其实才是大专院(yuàn )校的(🔟)(de )老师也要不断(🤐)加强(🐓)学习不(🧗)断提高(🏉)自己(🥛)不能(🛌)不能因为(🏵)学生不不愿(yuàn )意学就(👩)心情(🏛)放(fàng )松了对自己的要求

朋友们怎么知道欢迎评论分享

我是(shì )高校教(🥚)师(🌄)查哈教育领(🦁)域话题也(yě )时常(cháng )爱(🚩)(ài )分享对教育领(🌪)域查找(🦕)问题的观点和看法要是(🔓)您也不喜欢请了解我(wǒ(🌩) )我相信总有(🚜)大(🚤)家感兴(📂)趣的(💼)话(⛰)题期待中约(yuē )定交流(💱)

3高校(⏯)女(🕑)(nǚ(⏫) )教师副(🏭)教授想转(🌌)行政(zhèng )岗(🔮)这(🗺)一步不

DANGER这是危险的的想(xiǎ(🅱)ng )法我一些地(🔹)好(🐉)像听(tī(📨)ng )说(❌)机关里发展希(🕤)望破灭及时又(🔳)回(huí )到二级学院(yuàn )当(💌)老师的应该还(hái )没(méi )以前见过题(🚭)主那样(🕟)的势向而动(dòng )的

我有个(㊗)朋友(📝)以前(🧣)是一所大学机关里的(de )科长大(🎸)概是在教(😨)(jiāo )务(🎱)处(🥖)畜(chù )牧(🗑)兽医相关(🕧)专业实践教(🏞)学管(🚠)理以前学历是(㊙)硕士到(dà(🗳)o )40岁(🥗)时仍然(👝)没能晋升副处级及时(🏣)恍悟回(huí )到二级学院工作(🙅)并(bìng )脱产学习念(niàn )了博(🤙)士搞了(le )不少发明创(🎖)造成(❔)果获得转化应用(🔦)并获得(dé )两项省部级(🚹)科技奖(📅)在(🌓)50岁时评上了教授现在(zài )放下心来(lái )讲课带研(📂)究生精神状态很(hěn )不错

这些朋友也很很(hěn )励(🖇)志愿意(🛤)题主学(xué(🥜) )女老师如(rú )果(guǒ )没有在(🕹)家庭(💜)花(huā )精力多确实是(shì )这个可(🐛)以平(pí(📦)ng )心静(jì(🀄)ng )气地接受(shòu )副教授(😋)的职称好(🥋)好的地(dì(🌹) )教书育人开心地自(⛑)己的生活

视频本站于2024-09-20 08:09:21收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。