• 1你眼中的(de )父亲是什么(me )样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(🌎)都(🕴)是(😟)责怪(guà(🌁)i )他(📴)是什么

1你眼(⌛)中的父(fù )亲是(🛶)什么样的(🎅)

我(wǒ )眼中的(🚴)父亲是(🙌)什么(👩)东西(xī )样(❇)的

他为人正直善(🌜)良温和(🌷)待人宽容大度工(gōng )作上(shà(🎫)ng )敬业爱岗(gǎng )对母亲(🧔)恩爱非常对儿女(🔝)关怀(🌅)慈爱有担当(⛲)有责任心是我们心中最完美(🐄)的艺(yì )术品父亲(📰)

2孩(🈺)(hái )子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次考(🛢)试(🚬)的成(💰)绩

才98分你怎(zěn )摸不(🛃)考100你(🤑)看隔壁的小(🧕)明(💥)每(🎸)次都拿(⏮)第一(💒)

爸(bà(🕹) )爸我(wǒ )刚才摔了(le )一跤

你怎(💲)摸(🙊)那就笨连(🌺)(liá(📔)n )走路都不会

很熟悉(xī )的场景有没在(🚏)多数(shù )人的印(🛤)象(xiàng )中有一种家庭(tíng )教育(👿)叫你什(shí )么都(🌗)不行的话别人家(🐽)孩子永远不会(🆖)杰出的(🛏)

为什么有些家长(🎪)偏(🔣)向于(🏙)(yú(🦃) )责怪孩子(🧚)而不是鼓(🎵)励孩(hái )子可(kě )能(néng )他们小时候就(⛲)是这过来(📥)的

心(📊)理学上(shà(🧟)ng )说原生(➰)家(🧥)庭对一个(gè(🌋) )人的(🔱)影响是不知不觉中的(🤠)因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的(de )那一刻起就终归了我们要(yào )与(💬)原生家(🏘)庭才能产生许多(duō(👔) )牵绊(🍿)这(✝)种牵绊(✡)从我们出母胎的(de )那一刻就也结束

在(📊)我们慢慢的(🕠)的成长过程中我们简单的方法是从养育(🏛)好者身上悟出了要如(🎛)何说话如(🎋)(rú )何处理事情该如何遇上社会如(⬆)(rú )何(hé )能跟他如(rú )果没有说一(🔘)个孩子从(📙)小到大就在一种打击之式教育的家庭(🏄)环境中生命成长假如(⚾)他自己(🎡)也(yě )认同这些教(📲)育那就成(chéng )年那以(yǐ )后100的会应(yīng )用方法(♏)到自己的子女教育上(shà(🚓)ng )如果不是(shì )他自己不认同而(🍺)且不(🔐)停地的(🍂)全盘(✔)肯定自己(🏞)(jǐ )的养大(💭)者那你这种(🐂)完全(🥤)否定(dì(🥪)ng )就会像自我(💗)责备一般(bān )让他牢牢(🌔)地记好自己最(zuì )不喜欢(🀄)的生养者的言行并渐渐(jiàn )反(🍬)展成自己最(🍦)不(bú )不喜欢的(🔞)样子(zǐ )而这(💘)两(🤫)种情(qíng )况下教育出的(🗺)孩(🕡)子(💆)成年完(😯)了他对(🕒)孩子通过绝对否(👐)定式教(🚢)育的可能性(🔑)是(shì(💰) )的很大的

所以在(👙)日常教育孩子的(de )过(📗)程中待人接物(wù(🗽) )与(✅)人相(🍧)处随时(➿)觉察到自己的(💰)言行可(kě )以指导发现(🦈)自己是否是被了(🤷)无论是原生家庭的不良影响如(🍸)果没有才发现了(le )分析试图(🔌)换个角度(👞)看(🍸)看(😅)问题慢慢改变(♟)自己(jǐ )的(🌚)性格

在(zài )我们的社(⤵)(shè )会文化中不少家长误解了(📙)激将法(⬇)的正确打开(🥔)

谦受益谦受益这句(🐀)话大家都(😲)很熟悉(📼)不(💉)少家(🌗)长考虑(lǜ )到(dà(🎙)o )担心(🧕)(xīn )那夸奖会使(🙊)孩子自满踏步(bù(🙈) )不前(qián )索性(🌮)中选择不夸(kuā(🏎) )赞孩子(zǐ(👲) )而是拿别人家(🛐)的孩子(🐺)作(😘)比较(🤙)好或者是质疑自家(jiā(🐘) )孩子(zǐ )的努力的或是吹毛(👷)求疵也可以(yǐ )是一脸严肃(sù )最(🛄)好不要(🗝)高傲有(yǒu )一些(xiē )家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开(✴)表扬(🌼)孩子并变着法(🚴)儿(📘)激将(🥟)法

说白激将法(🤽)那是凭(📣)借人的自尊心(😑)和逆(🔳)反(🎙)(fǎn )心理(lǐ )有利(lì )的一面以刺激的搅起其不(😡)服输(shū )的情(🐀)绪将(🤑)其潜能发挥出来(lái )不(🍒)出来最终达到达(dá )到别(🛶)样(🥌)的的去说服效(🍯)果但这样的方法的(🍎)应用是要看对象环(huá(📩)n )境和条件的因(🏩)此要注(zhù )意掌握分寸肯(⛩)(kěn )定不能操之过急也(yě )没法过(guò )缓不(🛠)然会能够得到而(ér )是(shì )的结果

不(bú )少家长我以为(🕺)激将法(🌛)是一直否定孩子以提升强烈的刺(🥏)激他的目(🤒)的(🎁)但他(🧠)这种一直绝(💺)对否定的教育(yù )更准确的说是一种(🏏)打(dǎ )击之式教育不仅不一(yī )定能燃(🏋)起孩子的斗志还(hái )肯定(🛂)(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没(📫)(méi )了斗志(💢)还(há(⚓)i )会影响亲(✴)子关系(👃)相当(⛎)严重的肯(kěn )定可能(néng )导致孩(😴)子心理(🦎)扭曲(qǔ )起来

对孩子(🤯)建(jiàn )议使用(💫)(yòng )激将法(🛍)前(👓)提是家(jiā(😧) )长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(👇)就是说肯定和(🕔)受到刺激双(💽)(shuāng )管齐下才能能(🍔)够起到作用

有时(🚎)候可(kě(🗼) )能是恨(💇)铁不成钢也可能(néng )是对孩子期望值太高却(🌹)不了解孩子的实际能力还(hái )有可能是虚(⛺)(xū )荣(róng )心太重

望女成凤(👥)望(🖲)子(🔝)成龙望女成凤(fèng )是很多家长(zhǎng )的真实(🤧)想法(fǎ )但并也不是全部的家长(🌽)都很自(🔎)己的(⚾)孩子(zǐ )大(dà(👸) )部(🛷)分(👂)的(🏷)而且忙碌(🌞)不(🦍)堪自己的工(gōng )作缺(🤲)乏沟通也可以自己小时候有(yǒu )曾经的(🧔)未(💸)基于的(💾)愿望将孩子其为自己(🐻)的私有财产理想的继承者而对(duì )孩子抱(🤒)有极大的期(💏)望(🤬)甚(shèn )至连有点(🔸)过于理想化但他他们却没真(🚜)正的自己的孩子

举(🍭)个例(lì(🍁) )子现(🦎)在(📄)(zài )很多家长(🦃)望着别人家给(💌)孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(huà )大后(💃)天学(xué )计算机把孩子搞(😺)得(dé(📅) )比成年(🔊)人(🥡)还忙却从来还不(🍹)知道孩子的(de )兴趣(😗)在哪里孩子(💑)的特长是(💂)什么随(🚼)后当自己给孩子安排了一切(qiē )孩子却也(🕶)没(méi )给他相(xiàng )应(yīng )的期(💶)望(wàng )回馈很是失望(🕶)只好对孩(hái )子特殊(shū )批评(✋)

在一些情况下(🚆)家(📌)长们(men )比(bǐ )较喜欢互相攀(pān )比(bǐ )而且(qiě )两(🔝)家(jiā )孩(😕)子所有(❄)人(🌯)而且不喜(🚛)欢比成(chéng )绩(😥)比奖项各种暗暗对着干有是家长总(🍔)觉得自家(jiā )孩(🍨)子比当然了别人家的是给(🈸)他丢份随(🧖)后对孩子没好脸色(🤑)

虚荣(🍥)心有时候(😤)真(zhēn )的是(🍟)亲子关(guān )系的(🐏)一(👧)大杀(👄)手(shǒu )是孩(💹)子(zǐ )成(chéng )长(zhǎ(🤝)ng )路上的绊脚石

以下几种特(🥞)殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重(chóng )男轻女的观念罪(🐠)魁祸首应该是明清时(shí )期(qī )断章取义程(chéng )朱理学的人而(📷)他们(men )的病态不自(zì )信(🍵)拼命地(✏)联手打压女性造(zào )成了今天(tiān )的局面虽说只有几百年的(de )历史不过要去除那些封建(🧑)余(💄)毒(dú )并(🔃)不是这样的(🍧)(de )话太容易这(㊗)就(😩)倒致了一(yī )些女性(🌤)从小(xiǎo )到大在家庭里不(bú )招人(💁)待见论什么做的好应该不好(hǎo )永(yǒ(👧)ng )远(🛩)全(🕧)是受窝囊气的那(🚛)一(yī )个

第二种窝里(📠)横

有所谓的窝里横最简单说应该是对着外(wài )人一脸笑容(🐴)对着家人凶(🦄)狠的样子

这类人一般有着(💥)深多少自(❤)卑心理的心(🍟)(xīn )能(🕗)力也不是什么(🍓)很(🏑)强但是又不不会(😞)(huì )愿意遇到自己的缺(🐒)点随后对着外人(rén )传送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖(guāi )人格模式希冀完成任务(🚛)外人(🎭)(rén )的(🍪)肯定(🥪)对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完(🍓)成任务家人的肯(🕎)定但拉(🔱)不下面子他(tā )们最幻(🔡)术系的(🈺)(de )一点就是把在(🈲)外面(👂)的气(🌕)带到家里来(lá(🖋)i )撒弄得全家不祝(📙)生活

第三种偏执型(xíng )人格障(♒)碍(😕)

偏(🔪)执型人格障碍(ài )患者的(🆔)原因在(🐥)成长过程中遭遇了众多批评(😙)全盘(🎧)肯定(🙂)辱骂吹毛(🐑)(máo )求(🌩)疵还(hái )没有得到及(👽)时和对(🤽)的的心理疏导(🔒)致使当他们成年那(🕓)以后(🎟)家里人需(🥥)要听自己的否则(✒)那就是不(🚊)忠就是背叛过即便你是好(hǎo )意(yì )提醒他们(🌴)也(🏓)会其为是对自己(📱)的敌(🥗)意(yì )但是(shì )把事情(👍)(qíng )闹大(dà )弄得(👛)尽(⛩)人皆知而他们在教育子(zǐ )女方面最经常做的是在(🍨)子女(nǚ )身上反复重复自(zì )己小时候(🎷)的遭(zāo )遇拼命地否定打击(🚎)

上(shàng )述事项几种可能不管是(🏷)(shì )哪一种对(🌞)子女心理成长都(⛸)更为(wéi )很不(➖)利不可(kě )否认有(yǒu )是家长是是因为好(🎛)意但是(🤛)长时刻在打击式教育下成长的(de )孩子会出现(🛏)相当严(💉)重的自(🔠)(zì )卑(🚥)感有的(de )可能心(🐢)理扭曲甚(shè(🐊)n )至(🙇)还患(🦁)抑(🤠)郁(🚌)症偏执型人(ré(🧗)n )格障(zhàng )碍等

这对常期(qī )处于这样的环(✅)境下(xià(🔚) )的孩子只能(🆔)说学会了自己(jǐ )疏导(dǎo )情绪或找(🍛)朋友倾诉(🙇)渐(🖲)渐地释放者不(bú )良(liáng )情(💼)(qíng )绪(xù )也也可以试着从另一(👱)个(⬅)(gè )角度(dù )去表述(🖇)要(🏹)(yào )知(🦋)道些父母(🏌)的出发点是好的(👼)只是方法不对

以上是(shì )我的(💒)回答(dá(🤷) )如果不是(shì )您另(😸)外那些(👒)疑(yí )问(🚰)感谢下方评(😚)论区私信给(🌱)我共同探讨

这里是心理(lǐ )咨询(🌴)师(💗)里(lǐ )外雅堂(🔘)码字易为假如(rú )您质疑我的观点请点个在看如果没有我的回(huí )答(dá )对您和您的朋友(✝)有(🍈)帮助(zhù )请点赞和(🚌)评论(lù(🛢)n )给(🚯)他们(men )谢(💠)谢(🚵)啊

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