• 1你(🎺)眼(💈)(yǎn )中的父(🚤)亲是什(shí )么(🍢)样的
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永(🥖)(yǒ(🎥)ng )远(yuǎ(🌦)n )都(🆖)是责(🆔)怪他(🎑)是什(shí )么(🦗)

1你眼中的父亲是什么样(📠)的

我(👧)眼(🎍)中的父亲是什么东(📚)西样的

他(tā )为人(rén )正直(🏽)善良(📶)温和待人宽容大度工作(⛓)上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非(fēi )常对儿(🍩)(é(🕝)r )女(⛵)关怀慈爱(à(🕥)i )有(👛)担当有责任心(💘)是我们心(😵)中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父(⛄)亲永远(🎓)都是责怪他是什么

爸(bà )爸这是我这一(yī )次考(🐏)试的成绩

才98分你怎(🏄)摸不考100你看(kàn )隔(🖕)壁的(🈺)小明(👦)(míng )每次都(🍑)拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟(🤴)悉的场景(🈸)有(❇)没在多数人的印象中(🎊)有一种家庭教育叫你什么(🏦)都不行(háng )的话别(👅)人(👼)家孩(📐)子(🌡)永远(yuǎn )不会杰出的

为什么有些家长偏(🥁)向于责怪(🌨)孩(hái )子(🐲)而不是鼓励孩子可(🌵)能他们小时候就(📻)是这过来的(🎛)

心理学上说原(🏃)生家(〰)庭对(🥣)一个人的影(yǐng )响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年(🤠)而(é(📤)r )宏阔的当(🦅)我们(men )一(👥)声啼哭的(de )那一刻起(🤲)(qǐ )就终归了我们要(🕡)与原生(🕋)家庭(tí(🧗)ng )才能产生许多牵绊这种牵绊从我们(🌾)出母(🈺)胎的那(nà )一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我们简单的方法是从养育好者身(shēn )上悟出了(🌡)要如何说(👮)话如何处理事情(qíng )该如何遇上(👄)社(⬛)会如(❇)(rú )何(hé )能(néng )跟他如果没有说一个孩子(🍌)(zǐ )从小到大就(📳)在(zà(🕌)i )一种打击之式教育的(🍳)家(🍟)庭(🍺)环境中生(shēng )命成长假如(🎫)他自(zì )己也认(rèn )同这些教育那(nà )就成年那(🕍)以后100的会应用(♎)方法到自己(🌄)的子女教(jiāo )育上(🧓)如果不是(😕)他(🔲)自己不认同(🌜)而且不(bú )停地的全盘肯定自己的养(🍛)大者那你(🏖)这(🚴)种完全否(👉)定就会像自我责备一(yī )般让他牢牢地记好自己最不喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反(🐡)展成自己最不不喜欢的样子而这(🦁)两种情况下教育出(chū(🤢) )的孩子成年完了他对(duì )孩(📖)子通过绝(⏫)对否(🔓)定式教(jiāo )育(🉐)的可能性是(shì )的(de )很(hě(🏬)n )大的(de )

所以在日(rì )常教育孩子(🤣)的过程中待人接物与(yǔ )人相处随时(shí )觉察(🕐)到自己(🧒)的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生(🗼)家庭的不(🐢)良影(🍦)响(xiǎng )如果没有才发(fā )现了分析试图换(🕕)个角度看(🔗)看问题慢慢改变自(🔧)己的性格(gé )

在我(🏪)们(🤾)的(de )社会文化中不(📶)少家长误(⛎)解了激(🌴)将(🕹)法(🔎)的正确打开(🔨)

谦受益(🤤)(yì )谦(🎂)受益这句(jù(⤴) )话大家都(😁)很(😖)熟悉不少家长考虑到担(🍽)心那夸(🐶)奖会使孩子自满踏步不(bú )前(qián )索(suǒ )性中(🐓)选择(zé )不夸赞孩(hái )子(🚦)而是拿别(🎯)(bié )人家的孩子作比较好(hǎo )或(🐙)(huò )者(🔣)是(shì )质(🍿)疑自(🛄)家孩子(zǐ )的努力(lì )的或是吹毛求疵也可以是(shì )一脸(liǎ(🤵)n )严(yán )肃最好(🏃)不要高傲(♊)有一些家长似乎从(🐄)来没有想到过(⚪)正面估计自(💕)家孩子吝啬于公(🐃)开(⬆)表扬孩子(💷)(zǐ )并(bìng )变着(🦂)法儿激将法

说(🍜)白(🍲)激将法那(nà )是凭(píng )借(⏰)(jiè )人的自尊(zūn )心和逆反心(xīn )理(lǐ )有(yǒu )利的一面以(yǐ )刺(💉)激的(🔞)搅起其不(♋)服输的情绪将其(🍜)潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到别(👅)(bié )样的(🎦)的去说(🐫)服效果(guǒ )但(🌧)这样(🔭)的(de )方法的应用是要(🤬)看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定(🚟)不能操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够(gòu )得(🤔)到而是的(🛂)结果

不少家长我以为激(jī(👕) )将(jiāng )法(🥋)(fǎ )是一直否定孩子以(yǐ(🗞) )提升强烈的刺激他的目的但(🎟)他(tā )这(🌃)种(zhǒ(🌜)ng )一(❣)直绝对否(🌜)定(🏺)的(🥣)教(jiāo )育(🛂)更准确的说是一种打(dǎ )击之(🤚)式教育(🔃)不(👤)仅(🌙)(jǐn )不一定能燃起孩(⏹)子的(de )斗志还肯定使孩子(😚)到那时变得异常很自卑感(🐗)没了斗志(🏩)还会影响亲(🚓)子(⤵)关系相(🔽)当严重的肯定可能导致孩子心理(💄)扭曲(🤢)起来

对孩子建议使用激(🤶)将法(fǎ )前(✋)提是家(🥕)长曾(céng )经大肆表扬(yáng )过(🎷)孩子当然(🔕)(rán )过孩子也就(🚼)是(shì )说肯定和受到刺(💜)激(👡)双管(💍)齐(🍡)下(👘)才(🎡)能能够(🦖)起到作用

有时候(🈺)可能是恨铁不成钢(gāng )也(yě )可能(🍪)是(🛶)对(🔻)孩子期望(🐟)值太(tài )高却不了解(jiě )孩子(💪)的实际(jì )能力(💩)还有可能是虚荣心太重

望(wàng )女成凤(fèng )望子成龙望女成(chéng )凤是很多家长的(🚮)(de )真实想法但并也不是全部(☝)的家长都很(hěn )自己的孩子(🛋)大部分的(🚣)而且忙(⏸)碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自(🛥)己(jǐ )小时(🎃)候有(yǒu )曾经的未基(jī(🛤) )于的愿望(🥙)将孩子(🌥)其为自己的(👊)私(🙊)有财产理想的(🌷)继承者而对孩子抱(😛)有极大的期望甚至连有点(📸)过于理(📺)想化但(dàn )他他(tā )们却没(mé(🤛)i )真正的自(🍣)己的孩子

举个例(lì )子现在很多(👢)家长望(⬜)着(🎀)别人家给孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎(👊)报今天学钢(🦓)琴明(🎠)天学舞蹈后天(tiān )学画(huà )画大后天学(🏮)计算机(🚇)把孩子(zǐ )搞得比(💁)成(chéng )年人还忙却(🦍)从来(✅)还(🌼)不知道(📲)孩子的兴趣在(👓)哪(😠)里孩子的特长(📜)是什么(🧕)随(🎹)后当(💃)自己给孩子安排了(🤮)一切孩(🎀)子却也没给他(🍟)相应的期望回馈(🔽)很是失望只好对孩子(🎠)特(tè )殊(📀)批评(🌊)

在一些情况(kuàng )下家长们比较(jià(🐮)o )喜欢互(hù )相攀(⬆)比(🕘)而且两家孩(🏂)子所有人而且不喜欢比(💯)成绩比奖项各种暗(àn )暗(àn )对着干(gàn )有是家(jiā(🔀) )长总(📍)觉(jiào )得(🏭)自家(👭)孩(📫)子(💽)比(🛏)当(🚡)然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸(liǎn )色(😂)

虚荣心(xī(👡)n )有(💌)时(🎊)候真(📙)的(de )是(🦉)亲(🌋)子关系的一大杀手是孩子成(chéng )长路上的绊脚石(shí )

以下几种特殊情况家长也会一直责骂(mà )孩子

第一种(😵)(zhǒng )重男轻女(nǚ )思(sī(🧗) )想

你(nǐ )说起重男轻(🥢)女的(de )观念罪魁祸首(🕑)应该是明清(😪)时期断章(zhāng )取义(✨)程朱理(🗻)学(🚚)的人而他们的病态(📊)不(🦁)自信拼命地(dì )联手打(😿)压女性(🔓)造成了今(🧡)(jī(🍌)n )天的(🌮)局面虽(suī )说(shuō )只有几百年(niá(🛤)n )的历史不过要去除(chú )那些(xiē )封建余毒并不是(shì )这样的话(🤾)太容易(🌪)这就倒(🐺)致(🚖)了一些女(nǚ )性从小到(dào )大在(zài )家庭里(lǐ )不(🥨)招(zhāo )人待见论什么(😮)做的好(💤)应该不(🖖)好永远全是(shì )受窝囊气(qì )的那(nà )一个

第二种窝里横

有所(🌉)谓(🐞)的(de )窝里横最(📬)简(jiǎn )单说(🐫)应该是对着外人一脸笑容(✡)对着家人凶狠的样(yàng )子

这(🚛)类人一般有着深(shēn )多少自卑(bēi )心理的心(😫)能力也不是(shì )什么很(🕡)强但是又不不(🕒)会愿意(🌫)遇(🤕)到(dào )自己的缺点随(⚓)后(🏍)对着外人传(📣)送(📂)讨(🈺)好卖乖人(🌵)格模式希冀完成(📽)任(🌙)(rèn )务(🤝)外人的(🌺)肯(🏉)定对着(💐)家人(👌)启(🦁)动霸(bà )道模式反正又是(shì )想完成任务(🎱)家人(🤲)的肯定但(✏)拉不下面子他们最(zuì )幻术系的一(yī )点就是把在外(🐳)面的(de )气带(dài )到家(🎇)里来撒(👯)弄得全家不(💫)祝生活

第三种偏执型人(🗣)格障碍

偏执型(🎈)人格障碍患者(zhě )的(de )原因在(zài )成(🛡)长过程中遭遇(🏿)了众多批(🌂)评全(quán )盘肯定辱骂吹(🍘)毛(👒)求疵还(há(🖲)i )没(🗿)有得到及时和对的的心理疏导致(zhì(🅱) )使(🥗)当他们成(chéng )年那以后家里人(rén )需要听自己的否(🕒)则(🎹)(zé )那就是不忠就是背叛过(guò )即(🏞)便你(nǐ )是(🎿)好意提醒他们也会其(💠)为是对(duì )自己(☕)(jǐ )的敌(👒)意但是把事(😧)情闹大(😜)弄(nòng )得(🐈)尽人皆知而他(🔪)们在教育(yù )子女方面(miàn )最经常做的是(shì )在子(🆑)女身上反复(fù )重(chó(💈)ng )复自(zì )己小时候的(🛍)遭(🐔)遇拼(🐰)命地否定(🔚)打(dǎ(🛳) )击

上述事项(🏝)几种可能不管是哪一(yī )种对子女心理成长都更为(👂)很不(bú )利不(⛎)可否认有是家(🏿)(jiā )长是是因为好(🥚)意但是长时刻在打击式教育下成(chéng )长的(de )孩子会出现相当严(yán )重的自卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症(zhèng )偏执(😟)型人格(😩)障碍等

这对常期处(🥫)于这(🚰)样的(de )环境下的(de )孩子只能说学(xué )会了自(👟)己疏(shū(🔒) )导(💿)情绪或找朋(🐒)友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试(⤵)着从另一个角度去(🕜)表(biǎo )述要知道些父母(mǔ )的出发(📤)点是(shì )好的只是方法不(⛹)对(🐓)

以上(👱)是(shì )我的回(🗽)答如(rú )果不(bú(☝) )是您另(🆎)外那些疑问感谢(👨)下方(fāng )评论区(🕵)(qū(💭) )私信给我共同探讨(👤)

这里是心理咨询师里外(wài )雅堂(táng )码字易为假(📿)如您质疑我(⛲)的观(⚪)点请点个在看(🥂)如果没有我(wǒ )的回答对您和您的朋友有(yǒu )帮助请点赞和评(🕤)论给他们(🐋)谢(🚆)谢啊

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