• 1你眼中的(🎿)父亲(🍐)是什么样的
• 2孩子遇(🍱)到事(shì )情父亲永远都是责(🔄)(zé )怪他是什么(👶)

1你(nǐ )眼中的父亲是什么(🌤)样的(🖤)(de )

我(wǒ )眼中的(🎺)父亲是什么东西(🤞)样的

他为人正直善良温和待(🛴)人宽容大(dà )度工作上敬业爱(✡)(ài )岗对母亲恩爱非(🎸)(fēi )常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当有责(🦇)任心是我们(🐦)心中最(🌛)完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇(yù(🏯) )到事情父(fù )亲永远(🚆)(yuǎn )都(😺)是责怪(🎴)(guài )他(😏)是(🀄)什么

爸爸这(🛵)是(shì )我这一(yī )次考试的成(chéng )绩(jì )

才(cái )98分(👿)你怎摸不考(😧)100你(🍇)看隔壁(🍿)的小明(🍿)每次都拿第一(📯)

爸(🔏)爸我(👐)刚(gāng )才摔了一跤(🌦)

你怎(❌)摸(💸)那(🚼)就笨连走路(🥒)(lù )都不会(🍊)

很(hěn )熟悉的场景有(yǒu )没在多数(💝)人(🗳)(rén )的印象中有(📈)一种家庭(🚃)教育叫你(nǐ )什么都不行的话别(bié )人(💾)家孩子永远不会杰出(🥢)的

为什(shí )么有(yǒu )些家(🛰)长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能(🕥)他们(😕)小(🗨)时候就(🦅)是这过来的

心理(⭐)学上说原(➡)生(🙇)家庭对(duì )一个人的影响是不知(zhī(🌏) )不觉中的因此几百(⛑)年而(🙋)宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了我们要(yào )与原(yuán )生家庭才能(🎫)产生许多牵绊这(zhè )种(🧟)(zhǒ(🐾)ng )牵绊(bàn )从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢(mà(🈸)n )的(de )的成长过程中我们简单的(🤛)方(fāng )法是(shì )从养育(yù(💙) )好者身(shēn )上(shàng )悟出(📥)了要如何说话如何(❗)处理事情该如何遇上社会如何能(né(🧒)ng )跟他(tā )如果(guǒ(💘) )没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击之式教育的(de )家庭(⚾)环境中生(shēng )命成长假(🔡)如(🎹)他自己也认同(👽)这些教育那就成年那以后(🧓)100的会应用(🤾)方法(fǎ )到自己的(de )子女(🐰)教育上如果不是(🙌)他自(⛰)己不认同而且(🔎)不停地的全盘肯定自己的养大者那(🤭)你这(🆔)种完全否定就会(huì )像自(zì(🈶) )我(🏋)责备一般(🌖)让他牢牢(láo )地记好自己最(📍)不喜欢的生养者的言(🍯)行(háng )并渐渐(🦅)反(fǎn )展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(🖤)况下教育出(🔟)的孩(hái )子成年完了他(tā )对孩子通(🛬)过(⌛)绝对(duì )否定式教育的可能性是的很大的(🤔)

所以在日(🥔)常教育(🤪)孩子的(📴)过程中待人接(🐙)物与人相处随时觉(📕)察(🍸)到自(zì )己(👌)的言(🏗)行可以(yǐ )指导发现自(zì )己是否是(shì )被了无论是原(yuán )生(🧕)家庭的(de )不良影响如果(❗)没有(yǒu )才发(fā )现了分析(xī )试图换个角度(dù )看看问(🤯)题慢(🍇)慢(🕗)改变自己(🌱)的性格(gé(🔟) )

在我们(men )的社会文化(⛓)中(zhōng )不少家长误解(😊)(jiě )了(🤡)激将法的(💞)(de )正确打开

谦(🐮)受益(📭)谦(🏕)受益这句话(🍎)大家都(🏤)很(hěn )熟悉不少(shǎo )家长考(Ⓜ)虑到担心那夸奖会使孩子(🔗)自(🗄)满踏(tà )步不前索性(🤢)(xìng )中(🏈)选择不夸(💳)赞(zàn )孩子而是(💫)拿别人家的孩子作(💜)比(💭)较好(📣)或者(zhě )是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🔍)也可(kě )以是一脸(liǎn )严肃最好不(bú )要(🦓)高傲有一些(⛺)家长似乎(🈳)从来(⛽)没有想到过正面(🏩)估计(🐬)自(zì )家孩子吝啬于公开表(🔣)扬孩(🏥)子并变着法(⏰)儿激(jī(🌅) )将(🐒)法

说白激(⛽)将(🦃)法(fǎ )那(🌃)是凭借人(rén )的自(💻)尊心和逆反心理有(yǒu )利的(👟)一面(🌉)以刺激的搅起其(📥)不服输的情(qíng )绪将(jiā(🙆)ng )其潜能发挥出来不(bú )出来最终达到达到(dào )别样(🍗)(yà(🐿)ng )的的去说服效果(🎥)但这样(🧜)的方法的应用(yòng )是要(🐩)看对象环(🐳)境和(hé )条件(jià(🔧)n )的因此要注(🌲)意掌握分寸肯定不(🌌)能操(🛀)之过急(🔃)也没(🤝)法(🔧)过缓不(😆)(bú )然会能够得(📖)到而是的(de )结果(😹)

不少家长我以为激(jī )将法(🐺)是一(yī )直否定孩子以提升强烈(🕰)(liè )的刺激(❔)他的(👖)目(🀄)的(👶)但他这种一(yī )直绝对否定的教育更准(zhǔn )确的说(shuō )是(shì )一种(⛸)(zhǒng )打击之式教育(😇)不(bú )仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯定(🔖)使孩子到(dà(🖼)o )那时变得异常很自卑感没(mé(🚜)i )了斗志还(✨)会(🔐)影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对(duì(🐡) )孩子建议使(🎳)用(📑)激(jī )将法前(🎀)(qián )提是(⏰)家长曾(🤶)(céng )经大肆(🏘)表(🎦)扬过孩子当(dāng )然过孩(hái )子(🥡)(zǐ )也就是说肯定和受(⭐)到刺(🔃)激双(shuāng )管齐下才能能(🔤)够(🎦)起到(🥊)作用

有时(shí )候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(🐕)(hái )子期望值太(😺)高却不了解孩子的(de )实际(👆)(jì )能力还有可能是(shì )虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实想(xiǎng )法但并也不是(⌚)(shì )全部的家(🤧)长都很自己(🆕)的孩子大部分的而(ér )且(qiě(🥗) )忙碌不堪(🌥)自己的(💰)工作(☔)缺(quē(💖) )乏(🛌)沟通(🥌)(tō(🕥)ng )也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子(➿)其为自己的私有财(😮)产理想(🐕)的继承(📼)者(zhě )而对孩子(zǐ )抱有(yǒu )极大的期望(🧚)(wàng )甚至连有点过于理想化但他他们却(🎢)没真(zhē(🥟)n )正的(🗿)自己的孩(🌳)子

举个(👝)例子(🤐)现在很多家(🛅)长望着别人(rén )家(🔼)给(gě(🐾)i )孩子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(wǔ(🤑) )蹈后天学(👠)画画大(👥)后天学计(🛷)算机(jī )把(bǎ )孩子搞得比(bǐ(🎥) )成(chéng )年人还(💹)忙(🐤)却从(cóng )来还不(🏽)知道孩子的兴趣(📙)在哪里孩子的特长(🙄)是(🤟)什么随后当自己给(📼)孩(há(😤)i )子安(🥛)排(pái )了一切(📯)孩子却也没给他(tā )相应的期望回馈(🤣)很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下(🤵)家长们比较(jiào )喜欢互相攀(pān )比(bǐ )而(🗑)(ér )且两家孩子所有人(🕥)而且不喜(👈)欢比成(✈)绩比奖(🥠)项各种(🛣)(zhǒ(🚪)ng )暗暗对(🖍)着干有(🌏)是家长总觉得(dé )自(➕)家孩子比当然了别人家的是给他丢(🤫)份随后对(duì )孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的(de )一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几(🈳)(jǐ(🍾) )种(😠)(zhǒ(🍠)ng )特殊情(qíng )况家长也会(🎉)一直责(🙇)骂(😎)孩子

第(dì )一(🌝)种重男轻(qīng )女思(🦉)想

你说起(🍙)重男轻女的观念罪魁祸首应该是(🥥)明清时期断章取义程朱理学(xué )的人而他们的病(🚓)态(🐈)不自信拼命(🧞)地联手打压女(🤞)性造成了(🖱)今天的局面虽说只有几百年的历(lì )史不过要去(qù )除(🐑)那些(xiē )封(🌩)建余(yú )毒并(♎)不(bú )是(🚊)这样的话太容易这就(❌)(jiù )倒致了一(🌭)些女性从小到大在(🤳)家庭里不招人(📡)待见(😁)论(lùn )什么做的好(🧙)应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那一个

第二种窝里横(💣)

有所(🏛)谓的(🥗)窝里横最简单说(🕓)应该是对着外(🧛)人一脸笑容(🧓)对(⛴)着家人凶(xiōng )狠的样子

这类人(rén )一般有着深多少(🛣)自卑(💷)心(xīn )理的心能力也不是(shì )什么很(🕴)强但(🌟)是又不(bú )不会愿意遇到自己的(de )缺点随后(hò(🌥)u )对着(zhe )外(🎏)人传送讨好卖(🆗)(mài )乖人格模式(shì )希冀完成(🎾)任务外人的(🗞)肯定对着家(🔢)人启(🐧)动霸道(🔦)模式(🌷)反正又是想(👵)完成任务家人(rén )的肯定但拉(lā )不下(⛳)面子(🍌)他们最(🦓)幻术系(🐽)的(🏀)一点就(🔦)是把(😅)在外面的(🖕)气带到(❣)家(😜)里(🗨)来撒弄得全家不(➿)祝生(shēng )活

第三种偏执(🕓)型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因在(🧟)成长过程(🍏)中遭(💃)遇了(🐝)众(zhòng )多批评全盘(🛃)肯定辱(rǔ )骂(mà(❇) )吹毛求疵还没(💄)有得到(dào )及时和对的的心理疏导致使(🐋)当他(🐖)们成年那以后(✏)家里人(rén )需要听自己(jǐ )的否则(🍺)那就是不忠就(🧀)是背(bèi )叛过即便你是好(🍛)意(🎓)提醒他们也会其为是(shì )对自己(jǐ )的敌(dí )意但是把事情闹大弄得(👨)尽人皆(🛐)(jiē )知而他(🚤)们(🛢)在教育(👩)子女方面最经常做的是在子(🏫)(zǐ )女身(shē(😨)n )上(🙈)反复重(chóng )复自己小时候的遭遇拼(💲)命(mì(🛣)ng )地否(🏑)定打击

上述事(👹)项(⛺)几种可能不管是哪一种对(⚪)(duì )子女心(xīn )理成(💩)长都更为很(🤺)不利(🦉)不(bú )可否认有(yǒu )是(🚦)家长是是因(yīn )为(🕳)好意但是长时刻在(🕜)打击(🚑)(jī )式教育下成长(zhǎng )的(de )孩(😾)子(🆕)(zǐ )会出现相(xiàng )当严重的(🎂)自卑感有的可能心(🐉)理扭曲甚(shèn )至(🚝)还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下(xià )的(🥩)孩子(🕐)只(💶)能(🤘)说学会了自(🐚)己疏(💂)导情绪或(🛒)找(🔭)朋友倾(🐒)诉(⏲)渐(jiàn )渐(jiàn )地释放(🛄)者不良情绪也(yě )也可以试(🚍)着从另一(🗃)个角度去表述(🧗)要知道(dào )些父(👰)母(✉)的(de )出发点是(⛑)好的只是方法(fǎ(🐖) )不对(duì )

以上是我的回答如果不(💗)是您另外那些疑问感谢下方(📀)评论区私信给我(wǒ(🔊) )共同探讨

这里是(shì )心(🍷)(xīn )理(🧢)咨询师里外雅(🐸)堂码字易为假(jiǎ(🕯) )如您质(🔛)疑我的观点(diǎn )请点(🌌)个在看(💒)如(🐾)果没(🥟)有我(🤰)(wǒ )的回答(🛃)对您和您的朋友有帮助请点(✴)赞和评论给他们谢谢啊

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