想(🤜)管(guǎn )教学生现在就要自己先曾经的学生(🥪)站在(🐩)学生的角(✉)度去解读问题(🖇)感(🍺)悟(wù )学生最(zuì )需要什么反正(💌)不管怎样的良(🖍)好的思(🤕)想(xiǎng )品(🏃)德(dé )关系的确(😷)立(lì )都出自(zì )于一个爱(🔂)字要(yào )是老师(🚕)发自(zì )内心的爱孩子而不是容(🏁)易情绪化的(de )扯(🎁)起(👄)爱孩子的理(lǐ )由发泄自己的负(🎻)能量那么一切管(♍)教(🏫)都会转成润物细无声的能量要(🚤)说技巧(qiǎo )嘛从心理学角度讲(📈)老师(🌿)提议的要求要(yào )少(💭)讲大道理(lǐ )要条理分明要简单易行要你经常受(🎌)到心(⌚)(xīn )里明显的暗示正确(🌙)引(yǐ(🔻)n )导不懈地逐(🍸)步降(jià(🗂)ng )低把(bǎ )让你做变得(dé )我要(yào )做当然(🐢)了在这种良好习惯的培养过程(🕕)中老师会付(🐭)出全部很多心血学(xué )生(💨)的事(🎿)大(🛀)小事情太(tài )日常(♊)琐碎老师教育(yù )学(xué )生的(de )过程反(💱)正(🥝)是与学(xué )生智慧心理精力(🗳)体力等的较量相爱相杀嘿(🍭)嘿嘿(🔞)嘿最后的赢家需要是老师要不后果(🏳)将不堪设想
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