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• 1天道中(🌚)王志文在(zà(😽)i )酒(🐄)(jiǔ )桌上念的词全文
• 2你看到最动(🧐)人的墓志(zhì )铭(míng )是什么
• 3高(🐦)(gāo )一怎么学好物理

1天道(🛡)中王志(zhì )文在酒(jiǔ )桌(zhuō )上念的词全文

是后山(🛶)人没见过(💊)(guò )世面没有(🍶)学识的人

偶做前堂客偶然的机会(🏿)登上大雅(🚐)之堂醉舞经阁(✖)半(🕌)卷书自我陶醉(⬛)地卖弄藏(cáng )经(💥)阁万卷之一的皮毛学(👫)(xué )问

坐(🚅)井说(🌄)天阔(🆗)坐井观(🍘)天的一(💁)(yī )孔之见

大(dà )志戏(🈸)功名志向(🎾)远大到戏(xì )弄(🏄)功(gōng )名彻(chè )底(🤞)超(chāo )脱的至(✒)高(💖)境界

海斗量(liàng )福祸以海为斗量(liàng )度人(🔱)生福祸

论到囊中(🔓)羞涩时忽然一摸(mō )口袋自己的钱比别人的少

怒指(➖)乾坤错破口骂(😈)娘了都(🍺)是世道的不对(😐)

此诗(🗡)词有两层(🦓)含义(yì )第一是骂那些人

第(🎦)二是(⛴)作(zuò )者自谦(qiān )褒(♏)(bāo )扬自己词的表面意(🍋)思就是第(😁)一个意思(🌮)暗(🎱)含的第二(🛄)层意思我表述下作者本是幕后隐(🔴)(yǐn )士

偶然的机(🌲)会坐(🈵)在台前(qián )作者(🆓)读了藏经(jī(🦀)ng )搁的一半书(🌐)暗含作者博(🍲)览群(🏰)书坐井说天(🤼)阔这句(jù )表(biǎo )面是(shì )骂(🌩)那些人坐井观天(🔆)暗含(hán )作者(💊)虽然做在井(🍨)底这样(🍟)的(🏈)小(⏺)人物

照(zhào )样什么(🉑)都精通是自谦(🏵)作者淡泊(bó(👍) )名(míng )利但志向高(🌠)用海(hǎi )的胸(🔨)怀对待人生福祸

最(zuì )后一句大家理解(jiě )的还是(😴)表面意思就是嘲讽那(⛑)些(xiē )人暗含的(de )意思是

作者就是穷困潦(📿)倒的时候照样能挥斥方遒对外界(jiè )天下(📜)大事进行处理了解怒大家(📦)理解是表面意思生(♎)气(qì )还有一层怒放的意思就(😬)是有(yǒ(🚂)u )斗志(📊)所以这次是双关诗词

表意骂那(nà )些(xiē(👋) )人实则作者表扬(yáng )自己(🕯)

2你看到最动人(➰)的墓志(zhì )铭是(😾)什么

在(😰)中国发(🍱)现的墓(🔶)志銘(míng )中(zhō(💢)ng )要(yào )说(shuō )最动(♎)人(🖥)的墓志銘(🕗)还是唐朝大书法家颜(🙊)真卿(🚜)撰写的颜(🎭)(yá(🐃)n )勤(🛳)礼(lǐ )碑(🕠)碑文书写安史之乱时(shí(🐞) )颜真(⛔)卿家(🛴)族低抗安禄(📣)山死亡几(🏫)十口(💨)人(🌧)事迹颜真卿的(de )堂兄堂侄惨死当时震惊朝野颜真(zhēn )卿(💬)家(jiā )族满门忠烈(🖱)的美(měi )名(🚀)才(📋)

千古流传

3高一(🅿)怎(🐯)么学(😤)好物理

非(fē(🐃)i )常(cháng )荣幸受邀来回答这个问(wèn )题我(😐)是一名(mí(😪)ng )高中物理老师(🤯)也是头条号教育领(lǐ(🏪)ng )域的(⚡)创作者卓越MR

高中物理难(nán )吗

客观(🗿)的说高(gāo )中物(🏛)理相对(🧚)来说比较(jià(📅)o )难力多运(🍅)动多还牵(🐨)扯(chě )功能(💄)关系(🍁)这(zhè )也(🏎)(yě )是很(hěn )多同学容易(🏫)搞混的地方出题上来看变化非常(cháng )的(de )多(duō(🌰) )也非常容易跟当今(🔜)科技沾上(shàng )边这就要求同(tóng )学们(〽)深刻(👭)理解原(🙋)理并有一(yī )些(xiē )知识迁移的能(📜)力甚至(🏪)有些(⌚)题还要求有(⚽)一些数学运算的功(gōng )底(🛄)

这么(me )难怎么有(🖐)效的提升物(🌌)理成绩(🔅)呢我的建议(🥥)(yì )就(⏸)(jiù )是抓住高(🥨)中物理的核心(xīn )力运动功能

对于高(🌧)一新生(📁)(shē(😜)ng )对整个高中物理结构有所了解学起来(🌩)不(❄)盲目对于高三(🏥)生那(🐝)这就成了(le )必须要清楚(😀)的内(❕)容了

高考(🍘)(kǎo )物理核(😁)心架构

1课本结构上看

• 必修(🔋)一衔接初高中的简单(🚡)运(yùn )动(🛋)(dòng )直线运(🐹)动公(gōng )式及图像的学习几种力的判断(duàn )和相互之(zhī )间(jiān )的作(zuò )用牛顿运动定(🛃)(dìng )律把运动与(❎)受力联系(🎈)(xì )到一起(qǐ )整(📎)个(gè(🎿) )高中的核心
  

• 必修二曲线(🖊)运(🤫)动(🕥)运动的合(🏪)(hé )成与分(🏫)解把复杂的运动拆成简单的运动(📷)同时深化(huà )对(👻)力与运(yùn )动的(👘)关系的理(💺)解进一步引入了功(♿)能关系到此高中整个(gè )架(jià(😅) )构都出来了力(lì )运动功能
• 选修(💡)课(kè )本学习了(le )电场磁(cí )场电路电磁感(gǎ(⛑)n )应这基本书我们学(xué(🔓) )了2种场的基本知识但重要的(🆚)是场(chǎng )中的力在这些力的(de )基础之上实(🏀)际上又回(huí )到了我(💹)们的核(hé )心力运动功能

2运动的知识结构

我们把高中(👚)学过(guò )的运动击碎章节的归纳(nà(🤢) )一下那是这6种运动学习的时(shí )候要能跨章节的把(🕷)(bǎ )他们交(🧤)流到一(😻)起要(👴)时刻看一看这个(🍌)运动单(🤝)从运(🦖)动种类(lèi )上你能(🔋)一(🍍)想到一(💳)些内容能系统的总结出什(📪)么

例如非匀变速(💤)直(zhí )线(🥧)运(yùn )动这(zhè )个(🔮)我们还没(🌱)有一(🥗)类学(💏)过的运动但却动不动爱会出现的你能(👘)不(bú )能(😯)学习(🥕)总(🥎)结出(🎁)都会出现(xiàn )在哪

3力的(🕓)知识结构

跟(🔚)(gēn )上边运动的(🚺)总结(jié )一样听完(wán )一个力你(❇)怎么(🐫)能立玄报出相关(guān )的特(🍦)点这就(🍈)(jiù )不(🖱)对了同学(xué )们对知识点的(🗄)把握能(néng )力

4功能的知识结构

力在空间上(🌕)的积蓄是功在时间(😅)上的(🔗)积蓄是动量(🤵)每(🕑)(mě(⛷)i )种力做种(😡)都伴随着能量(liàng )的转换十成把握什么力做的功转变成了什么呢能量是重中之(zhī )重(chóng )

1天(tiān )道(dào )中王志文在酒桌(🦖)上念的词全文(wé(🤯)n )

高中物理知识点虽(📥)然多只不(bú )过知识(🐈)脉络(♒)也很清晰学好(🙈)物理就需要同学们把握知识脉络当然了还需要大量的做(⏱)(zuò )题在做题中练习熟得(dé )不能再熟(shú(🆖) )度除此(cǐ )之(⭕)外(🚎)在(🍇)题型中也能总(zǒng )结(🌬)出大量的模(🔷)型这全是需要心细去归(guī )纳(😫)整理的选择(zé )题考(🦍)点计(🌏)算题(tí(🙊) )考(🔫)面但然后你(😥)(nǐ )就会发现计算题(🌅)无论是多(🕙)急切(🈳)却是(🚭)可以(yǐ )拆分成一个(🕝)个简(🤒)(jiǎn )单的运动和(🥀)我们熟悉的模型

简单回答就到这里感谢(💆)您的(de )阅读也欢迎关注我的头条号每隔(🎸)一(yī )天(tiān )可以更新高中的物理知识(🤖)

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