• 1你眼中的父亲(qī(📁)n )是什么样的
• 2孩子遇到事(🐏)情父(🍚)亲永远都是(🕳)责怪(🏈)他是(🏿)什(🎢)(shí )么

1你(👵)眼中的父(😶)亲(🦍)是什么样(📪)的

我(wǒ )眼(🏥)(yǎ(🐑)n )中(🏅)的父亲是什么(✒)东西样(🚅)的(🌺)(de )

他为(wé(🙊)i )人正直善良温和待人宽容(😮)大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀(😈)(huái )慈爱有担当有责任(rèn )心是我们(men )心中最完美的艺术品(⌚)父(😙)亲

2孩子(🛷)遇(yù )到事(shì )情父亲永远都是(shì(🆚) )责(zé(🅱) )怪他是什么

爸(bà )爸这是(shì(〰) )我这一次(🕘)考(👮)试(⭕)的成绩

才98分你(😼)怎摸不(👶)考100你看隔壁的(🏸)小明每次(🦅)都拿第一

爸爸我(wǒ )刚才摔(🔶)了一跤(jiāo )

你怎摸那(🥘)就(😶)(jiù )笨(🤜)(bèn )连走路(🌞)都不会(👖)

很熟悉的场景有没在(zài )多数人(rén )的(🥧)(de )印象中有一种家庭(🎉)教育(🤤)叫(🗞)你什么都不行的话别人家(🍆)孩子永远不会杰出的(🌥)

为什么(📫)有些家长偏向于责怪孩(📹)子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的(🚿)

心理学(🍓)上说原生家(jiā )庭对一个人的(de )影响是(🎭)不知不觉中的因此几百年而宏阔的(🈹)当我们一(😚)声啼哭(kū )的(🗞)那一刻起(qǐ )就终归了我(wǒ(🎈) )们要与原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵(qiān )绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法(fǎ(🐵) )是从养育好者身上悟(✡)出了要如何(🏜)说(🌤)话(huà )如何处理事情该(gāi )如何遇上社(shè )会(🍚)如何能(néng )跟他如果没有说一个(🌷)孩(👫)子从(có(⛓)ng )小(😔)到大(dà(🏿) )就在一种打击之式(shì )教育的(🤘)家庭环境中生(⛺)命成长假(jiǎ )如他自己也认(👟)同(💷)这(zhè(🚁) )些(xiē )教育(🙇)那就成年(nián )那(🔷)以后100的(📹)会应用方法到自己的子女教育(yù(✅) )上如果不(bú )是(🚇)(shì )他自己不认(➡)同而且不停(🚶)地(dì )的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你(nǐ(🎸) )这(🤕)(zhè )种(🔏)完全否定就会像自我责(zé )备一(😹)般让他牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生(♉)养者的言行并渐渐(⚓)反展成自己最(⌛)不不(bú )喜欢的样子而这两种情况(👷)下(⏫)教(jiāo )育(🤽)出的(de )孩子(🌬)成年(⏪)(nián )完了(📑)他对孩子通过绝对否定式教育(⏸)的可能性是的(🧡)很大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接(🍔)(jiē )物与(📘)人相处(🍩)(chù )随(💥)时觉(🛹)察到自己的言行可以(yǐ )指(zhǐ )导发(fā )现(xiàn )自己是(💢)(shì )否(fǒ(🧦)u )是被了无论是(⛳)原生家庭的(📞)(de )不(bú )良影响如果没有才发现了分(fèn )析试(shì )图换(🈯)个(gè )角度看看问题慢(mà(🐔)n )慢改变自己的性格

在我们(🗯)的社会文(🏠)化中不少家长误(😼)解了(le )激将法的(de )正确打开

谦受益谦受益这句(jù )话大家都(🚉)(dōu )很(🔣)(hě(⛑)n )熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ(🥤) )自(🦃)满踏步不前索(📏)性(xìng )中选择(zé )不(🍃)夸(kuā )赞孩(há(🗄)i )子(zǐ )而(ér )是(😅)拿别人(rén )家的孩子作(🖱)比(🤓)(bǐ(🔷) )较好或者是(shì )质疑自家(jiā )孩(hái )子(🌆)的努力的或(huò )是吹毛求疵也可以(🏔)是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎(🕕)(hū )从来(🕡)没有(yǒu )想(xiǎng )到过正面估计自家孩(🐉)子(🔶)吝啬(🚃)于公开表扬孩子(🔋)并变着法(🥖)儿激将法

说白激将法那(🌉)是凭借人的(📪)自尊心和逆(🛅)反心理有利(👘)的一面以刺(🛋)激的搅起其(qí )不服输(🚙)的(de )情绪(🍛)(xù )将其潜(🗄)能发挥出来不出来最终达到(📢)达(🐖)到别样的的去说(shuō )服效果但这样的方法(fǎ(🕎) )的应(yīng )用是要看对象(🚍)环境和条件的因此要(yào )注意掌(zhǎ(📪)ng )握分寸肯定不(〽)能操之过急也没(mé(🎰)i )法(fǎ )过缓(💆)不(🐛)然会能够得到而是的(de )结果

不少家长我以为(🍢)激将法是一(yī )直否定孩子以提(🛵)升(💵)强烈的刺激他(tā )的目的(🈸)但他这(🕛)种一(🏼)直绝对否(🆚)定的(🥇)教育(♒)(yù )更准确(què )的说(shuō )是一种打(🌯)击(🍚)之式(shì )教(🖕)育不仅(🔝)不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(🦖)得异常很自卑感没了斗志还会影响(🌒)亲子关(guā(🗂)n )系相当严重的肯定可(🥝)(kě )能导致孩子(zǐ )心理扭曲(🏑)起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过(🐃)孩子(zǐ )当然过(⛄)孩子也(yě )就(🛸)是说肯定(dì(🦔)ng )和受到(🐱)刺(✊)激双管齐下才(🍎)能(néng )能够(🛤)起到作用(📊)

有时(shí )候(🧕)可能是恨铁不成(chéng )钢(💍)也可能是对孩子期(📜)望值太高却不(bú )了解孩(📴)子的实际能力还有可(🏂)能是虚(xū )荣心(🚣)太(tài )重

望女(😘)成凤望(👴)子成(🎌)(chéng )龙(lóng )望女成凤是(🏎)很(hě(🥋)n )多家(jiā )长的真(zhēn )实想法(🌴)但并也不是全部的(de )家长都很自己的(de )孩(⏲)子(🎅)大部分(👗)的(🌷)而且忙碌不堪自己(jǐ )的工(🔋)作缺乏沟通也可以自己小(⛄)时候有曾经的未基于(🐏)的愿望将孩子(💧)(zǐ )其为(🎯)自己的私有(🔭)财产理想(🤙)的继承者而对孩子抱(🌻)有极(jí )大的期(🚬)望(🌰)甚至连有点(🙂)过于(🏧)理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己(🔋)的孩(hái )子

举个例(🔹)子现在很(👸)多(🧚)家长望着(💃)别人家给孩(🚯)(hái )子报(⛓)课后(🎷)兴(xìng )趣班(🛂)就(🕹)跟(🚗)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(🌮)画(💴)大后天学计(jì(🤩) )算(🤔)机(💒)把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却从来还不知道(dào )孩子的(👣)兴趣(qù )在哪(🤲)里孩子的特(tè )长(🚙)是什么随(😮)后当自己(jǐ )给孩子安(🗣)排了一(yī )切孩子却也没给他相应的(😃)期(📯)望回馈很是(shì )失望只(zhī )好对孩子(🥕)特殊(🍃)批评

在一(yī )些情况(🕶)下家长们(men )比较喜(🍭)欢互相攀比而且两家孩(hái )子所有人而且(📸)不(🐛)喜欢比(🤖)成绩比奖项(⛸)各种(🎃)暗(🎍)暗(àn )对(🍝)着干有是家长总(👉)觉得自(👆)家孩子比(😙)当然了别人家(jiā )的是给他丢份随后对孩(👊)子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲(qīn )子关(guān )系的一大(🚋)杀手是孩(👄)子成长(♐)路上的绊(bàn )脚(💭)石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一(😰)直责骂(🙇)孩子

第一种重男(🐯)轻女思想

你说起重男轻女的观(guān )念罪(zuì )魁祸首应(🍉)该是(shì(😾) )明清(qīng )时期断章取义程朱理学(xué(⭕) )的(🚝)人(rén )而(ér )他们的病态不(bú )自信(xìn )拼命地联手打压女性造成(🏊)了(🛌)今(jīn )天的(🤗)局面(miàn )虽说只有(🐚)几百年的历史不过要去除那些封建(jià(🧤)n )余毒并不是这(🐉)(zhè )样(🧣)的话太容易(🚨)这(🏵)就倒致(⚾)了一些女性(🚃)从(💂)小到大在家庭里不招人待(💰)见论什么做的(♍)好应该不好永远全(quán )是受(📡)窝囊气的那(💒)一个

第(😁)二种(🤮)窝(🏉)里(📑)横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该(💋)是对着外人一脸笑容对(duì )着(🍑)家人凶狠的样子

这类人(ré(🏍)n )一般有(🚴)着深多少自卑心理的心能力也不是(🎥)(shì )什么很强(🐃)(qiáng )但是又不不(bú(🍋) )会(huì )愿意(yì )遇到自(👡)己的缺点随(🔔)后对着外人传送(🦖)讨(🏽)好卖乖人(rén )格(🍎)模式(shì )希冀完成任务(🥗)外(🦂)人的(🚗)肯定对(🔒)着家人启动霸道(🎃)模式反正又(📍)是想完成任务家人(🔤)(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻(🥊)术系的一(👾)点就是把在(zài )外面的气带到家(💞)里来(lái )撒(🚲)弄得全家不祝生活(🤛)

第三种偏执型人格障碍

偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了(🙁)众多批评全盘(pán )肯(kě(😧)n )定辱(♿)(rǔ(🈷) )骂(mà(🐽) )吹毛求疵(🤚)还没有得(🎢)到及时和对的的(😅)心理疏(shū )导致使(🍫)当他们成年那以后家里人需要(🌇)听自己的否则那就是不忠就是背叛(🗣)过(🦉)即便你是好意提醒(🎷)他们也会其(qí )为是对自己(🍨)的敌意但是把(bǎ )事(🚑)情闹大弄得尽人皆知而他们在教(📦)育(🔑)子女方面最(zuì(➖) )经常做的是(shì )在子女(nǚ )身(🔽)上(🌮)(shàng )反复重复自(zì )己小时候(🕓)的遭遇(yù )拼(🤮)命地否(fǒu )定打击(😞)

上述事项(💋)几种(♊)可能(néng )不(bú )管是哪一种(zhǒng )对(🐘)(duì )子(😫)(zǐ )女(nǚ )心理(🏩)成(🦒)长(🖊)都更为很不利不可(kě )否认(⛽)有(👔)是家长(🛀)是是因为(wéi )好(😏)(hǎ(⏩)o )意但是(😫)长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长(🍕)的孩子会出现(🖨)相当严重(🦆)的自(zì )卑感(🆎)有的可能(👂)心理(😓)扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏(🤛)执型人格障碍等(děng )

这(🛅)对(📴)常期处(♍)于这样的环(🆑)(huá(🔠)n )境下(🏴)的孩子只(🦊)能说学(xué(💽) )会了自己疏导情(☝)绪或找朋友倾(🛡)诉渐渐地(⛳)释放者不(bú(🕓) )良情绪也也可(🤪)以试着从另一个角度去表述要(yào )知道些(🎖)父(fù )母的出发点是好的只是方法不(🐝)对

以上是我的回答如果不是(🧒)您另外那些疑问感谢下方评论区私(🥎)信给我(wǒ )共同探讨(tǎo )

这(zhè )里是心理咨询(🍞)师里外雅堂(😷)码(mǎ )字(🍓)易为(wéi )假如您质(zhì )疑(yí )我的观点请点(diǎn )个在(🤽)看如果没有(💑)我的回答对您和您(🈂)的(de )朋友(🥊)有帮(🐱)助请点赞和评(pí(🐋)ng )论(🎡)给他们谢(xiè )谢(🤐)啊(🤥)

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