想管教学生现(🕘)在就要自己先曾经的学(⚪)生站在学生的角(🕋)度(dù )去(🌺)解读问题感悟学(xué )生最需要什么反正不管(🚦)怎样的(🍨)良(🛠)好(🌨)的思想品(🏘)德关系的确立(lì )都出自于一个爱字要是(🏙)老师发自内心的爱(🎠)孩子而不是容易(🤳)情绪化的(de )扯起爱孩子的理(🎐)由发泄自己(jǐ )的负能(🆓)量(liàng )那么(♑)一切管教都会转成润物(wù )细无声的能(🤽)量要(⏩)说技(🔡)巧(🔂)嘛从心理学角(♊)(jiǎo )度讲老师提议(🧘)的要(yào )求要少讲(🔳)大道理要条理分明要简单(🥔)易行要(🚥)你经(🍉)常(⤴)(cháng )受到心里明显(💛)的暗(👦)示(shì )正确引导(🐂)(dǎo )不懈地逐步(bù )降低(🌃)把让你做变得(🈴)我要做当然了(🌨)在这种良好习(xí )惯的(de )培养过程中老师会(huì )付(❎)出(chū )全部很多心血学生的事大小(xiǎo )事情太(🎮)日常(🆙)琐碎(suì )老(🐞)师(shī )教育学(😳)生(👤)(shē(⛎)ng )的过程反正是与学生智慧心(xīn )理精(jīng )力体力等的较量相爱相杀嘿嘿嘿(💔)(hēi )嘿最后(hò(📖)u )的(💡)赢家需要是(shì )老(⛺)师(🤞)要不后(💌)果(🌰)将不堪设(🎌)想
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